七年级学生的心理、生理特点在很大程度上还带有小学生的特点，好动、好奇、欠安静，所以上好七年级的欣赏课就要花很多的精力，做很多的课前功课。首先教师要熟悉教材，了解作品背景，尤其是反复聆听乐曲，对作品的结构脉络很清楚，了解每个主题的特点，如：音乐形象、旋律走向、节奏编排、 力度变化、速度变化、器乐编配等。上课时采用与学生心理生理特点相符的教学方法和手段，不单一枯燥，形式多样、丰富多彩，课件制作的形象、生动性很关键，这样才能调动学生的好奇心，积极性，才能使学生主动参与到课堂教学中。

“波尔卡舞曲”是学生陌生的内容，我从学生学过的“圆舞曲、探戈”舞种入手，复习其节拍、节奏、速度、力度等特点，意图是提醒学生聆听“波尔卡”时要关注这些要素，使学生形成一种欣赏音乐作品的良好习惯。“雷鸣电闪波尔卡”的形象性很强，所以我用生活中的雷鸣电闪现象和乐曲中模拟性的音色做成课件加以对比聆听，直观的图像和音响片段的聆听，激发了学生的好奇性、探究性，很轻松地听辨出是打击乐器在模仿雷鸣电闪的音色，我又以“雷鸣电闪”这一模拟性的音色作为这节课的明线，贯穿于整节课的始终。动静结合是这节课的亮点，听辨出波尔卡音乐是二拍子时，就由学生划拍和手掌拍击强弱规律，拍击典型的波尔卡节奏，使学生既进一步得到了音乐特点感受，又激发了学生的学习情趣。老师示范跳的波尔卡舞蹈动作，虽然并不很规范，但学生近距离感受到了波尔卡舞曲轻松活泼的特点。最主要的欣赏任务是聆听主题，反复聆听剪辑好的各个主题音乐，并挖掘每个主题最鲜明的特点，引导学生观察、歌唱、律动、对比感受等形式来加强对主题的理解、熟悉和记忆。