《猎人合唱》这一课教学中，最大的难点是字与音的对位，因为这是根据歌曲意思翻译的歌词，所以在歌唱中会感觉音乐的节奏与歌词的节奏有错位的感觉；歌曲的旋律重音与语言中的重音对不上，我在教学中，让学生分别对歌词的节奏与旋律的节奏都进行了练习，明白错位的原因之后，再根据旋律来念念歌词，虽然很别扭，但是别有一番乐趣，学生像玩文字游戏一样念的津津有味；在后面部分的衬词部分，装饰音比较难掌握，因为它是连续出现，且速度很快，用“啦”来歌唱风趣幽默，充满生活乐趣，把猎人们的乐观情绪都表现出来了，在这段旋律中，重复和反复是一大特点，所以我运用比较的方式，将音乐旋律进行归纳浓缩，简短的一个图形谱就解决了。在这段音乐的教学中，如何表现好歌曲所表达的情景和情绪是一个重要的教学点。这首歌曲教学，我以歌剧茶花女作为开场，是为了，让学生直观的了解什么是歌剧，也知道西洋歌剧一般唱法，知道美声是发源于意大利在欧洲流行。也让学生知道歌剧是带有故事的音乐综合形式。歌剧最主要的艺术就是歌唱，不同声音色彩，不同的歌唱形式，表达剧中人物的情感，渲染故事的氛围，歌剧最大的美丽在于将人声的歌唱极限进行发挥。在本次教学中，我自己觉得最大的助手是多媒体，他通过视频音频的呈现，使学生能够很清晰的了解歌剧。网络资源的运用，能拓宽课堂的教学，给学生一个宽广的知识空间。有了全方位的感官体验，学生在学习音乐时，更加有兴趣和动力。