课题：说屏 

科目：语文 

教学对象： 八年级

课时： 一课时

提供者：章琴

单位：南苑中学 

一、反思教学内容

本课我设定为读写一体化教学，通过方位词的使用，详略安排，突出重点这三个方面，让学生在写作介绍某个景点时作为练习重点。

二、反思教学过程

 上课前先准备了一段视频。上课时先让学生带着耳朵去旅行，一边旅行，一边在白纸上根据录音画出路线图。提升学生倾听的能力，在倾听中收集资料，并关注课文中的方位词语。随后按小组选出一份线路图做代表，查看课本，补充图中缺漏部分。随后图片展示，一起确定课文方位词的作用。

  因为本篇课文只用一课时讲解全文，因此重点在研读介绍太和殿的有关段落，其他说明可—读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。在讲解过程时，能抓住文章重点进行讲解，特别从课文第5自然段：写外观特征，抓住色彩壮丽的特点。如：金黄色、青蓝点金、贴金彩画、金锁窗。第6自然段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。第7自然段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点，让学生了解作者在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象，让同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。

三、反思教学效果

本课在教学中，运用了多媒体教学手段，课件比较简洁，结合课文内容讲解，同时又不过分突出该手段的替代和渲染作用，效果较好。在课后作业部分，让学生当一回小导游，先画出路线图，再介绍自己去过的一个景点，这样的课外练笔设计可让学生复习课文重点，另外又可锻炼学生的再造想象能力。

四、教学改进措施

学生画图兴致很高，随之文中寻找方位词这个环节设计时没有与观察图结合，导致浪费了时间，所以当堂练习写作这个环节没有能在课堂完成。文中寻找方位词这个环节设计时可以与观察图结合，那么当堂练习写作这个环节就能在课堂完成。最好还能当堂展示。