课题：《桥之美》

科目： 语文

教学对象： 八年级学生

课时： 1

提供者：许燕华

单位： 海宁市南苑中学

一、反思教学内容

本文是一篇说明文，但它不是一篇典范的说明文。所以，说明文的基本知识点——说明事物特征、说明顺序、说明文语言、说明方法、说明文结构在这篇文章中不是很清晰。这篇文章行文较自由、活泼，不像常规说明文“中规中矩”，再加之其是一篇课外自读文章，因而安排教学内容也相对“单薄”，不拘泥于说明文知识点的“狠狠落实”，因而教学内容也相对不“死板”。

本堂课教学内容安排了课前了解作者生平资料、明确学习目标、复习关联知识、辨析说明方法、提供审美体验等内容，内容相对简单，但引导学生养成预习、查找资料、复习已学知识、联想相关知识、提高审美意识等习惯，这对提高学生学习能力还是相当有效的。

二、反思教学过程

本堂课教学过程安排了如下几大环节：回忆与“桥”相关诗句导入，了解作者生平、明确学习目标、检查预习、速读课文，了解作者眼里的“桥之美”、辨析说明方法、感受审美体验、分享审美发现等。整个教学过程清晰明了，推进有条不紊。但课堂生成情况没有，也使课堂显得相对平淡。

整堂课教师的“教”充满激情，但学生的“学”还不够激情，教学过程设计学生参与互动、平等对话氛围还不够，因而学生的“学”还不够投入，深度体验，思维活跃度表现不足。

三、反思教学效果

   本堂课学生巩固了说明文基本知识点中的说明方法，提高了辨析说明方法能力，进一步把握说明文特征。

同时，通过借助信息技术，课前利用网络查找作者生平，查找文中提到的各种形式的桥的图片，在课堂上展示，这大大节约了课堂时间，也丰富了课堂教学内容，提高了学生学习兴趣，激发了学生学习热情。

    尤其是大量“桥”图片的展示，给学生强烈的视觉冲击，让学生惊叹于桥梁艺术之精湛的同时，也培养了学生热爱祖国大好河山的情感，引导学生学会发现生活中的美，欣赏生活中的美，这提高了学生的审美意识与审美能力，有利于学生的健康成长。

四、教学改进措施

   一、本堂课教学中，运用了实物投影，但操作过程中也出现小插曲，各功能键的使用熟练程度还有待提高。

  二、课前导入时，如能引入有关“桥”的歌曲欣赏（视频形式），课堂会更添情趣。

  三、欣赏“桥”图片，如能化静为动——用幻灯片自动播放形式展现，会更显生机，给学生更多审美体验。

  四、课件使用时，由于播放形式某个键被误按，导致播放不畅，有关功能键还需进一步熟知，以使课堂更为顺利、高效。