课题：

科目： 语文

教学对象： 初中

课时： 1课时

提供者：沈英睿

单位：海宁市双山实验学校

一、反思教学内容

 《梧桐树》是丰子恺先生的一篇散文，虽然文散，但是神不散。梧桐树的一生似人的一生，都经历春夏秋冬四个阶段，树犹如此，人亦如此。文章通过描写梧桐树四季的四个容貌进行刻画，从春的稚嫩到夏的繁盛再到秋的凋瑟，酷似人的一生从青少年到壮年再到年老，都是一个生命循环的过程，从而揭示出人一生的哲理，生命循环，生命无常，我们应该以一颗平淡宁静的心对待。

二、反思教学过程

《梧桐树》我以丰子恺先生的一幅注明漫画引入《人散后，一钩新月天如水》勾画出一幅宁静的意境，然后主要让学生通过圈闭勾画来仔细分析梧桐树春夏秋冬的特点，从而揭示梧桐树的一生如人的一生，揭示出人生的一个过程，从稚嫩的生长到壮年的繁盛到年老的颓唐，生命无可抗拒，我们应以平常心，平淡的心来对待，这是一种“禅”的意境。

三、反思教学效果

在整个过程中，我们详细的分析了梧桐树的春夏秋冬的一生，在这个过程中，学生能紧紧抓住四个季节的特点，也能感觉到梧桐树的四季明显变化，从而感悟到树一生的特点，而梧桐树的特点鲜明地让人感觉到这亦是人的一生，这个点学生比较容易把握，但是由于时间的限制，在“禅”的解释上，有少部分学生对其不太理解，“禅”心亦是一种平淡心，这揭示了丰子恺先生一生的处世哲学，也是他一生待人接物的特点。最后出示丰子恺先生的生平，最后进行了课后拓展，说一说关于梧桐在其他古诗词中的意境。就是在文章末尾处对于梧桐的意思比较粗略，没有仔细展开 ，有些学生掌握不牢固。

四、教学改进措施

   在教学过程中，可以通过教学稿对于丰子恺先生的生平以及梧桐树的一生特点进行初步学习，这样的话能更好的对后面的知识有更充裕的时间去学习阅读。同时对梧桐的其他古诗词的意思也未能更好的展开，所以起到的效果比较弱。