课题： 《论语》十二章  第一课时

科目： 语文

教学对象： 七年级（11）班学生

课时： 第一课时

提供者：封利民

单位： 海宁市斜桥中学

一、反思教学内容

儒家文化是我国传统文化的核心，《论语》是儒家文化的重要经典，是记录孔子及其弟子言行的一部书。在教学目标的设定上，希望学生能接受儒家文化中优秀思想的教育和熏陶，使他们在情操修养、立身处事、为人治学等方面得到更好的引导，从而培养学生积极向上的人生观、健康坚定的价值观和乐善好学的品格和气度。当然也想借这些短小精炼的小短文提高学生阅读文言文的兴趣和理解文言文的能力。

二、反思教学过程

反复诵读，是学习文言文最常用也是最实用的教学方法。文言文是通过多读而读懂的，决不是老师讲懂的，更不是老师分析词法句法而懂的。在读中我进行必要的朗读指导，按节奏读，掌握重音、节奏，养成学生积累语言的习惯。然后重视了让学生借助工具书和课文下注释，通过小组间合作方式，自主翻译文言文，读懂句义，养成学生自主学习的习惯。

三、反思教学效果

通过自主学习，学生学会了翻译文言文的一般方法，并在课堂上反复朗读，直至当堂成诵。现实生活中学生有许多迷惘与困惑的问题，通过学习本文，学生受到的的启发很大。把《论语》与生活结合，化难为易，化枯燥为生动，让学生觉得《论语》其实很生活化，离我们很近，是切合现实生存的智慧。

四、教学改进措施

由于古文中的知识点相对比较多，毕竟是初一学生，有的同学在个别知识点可能还不够理解，如能及时发现并作及时地引导，相信学生的收获会更大。学生能积极参与讨论，但质疑能力还比较差，如果能让学生自己提出的问题自己讨论来得出结论，效果会更好。