作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-20
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
作者 :教务管理员
2016-11-17提交者:学员赵利妙浏览(0 )
课题: 望江南 |
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科目:语文 |
教学对象:九年级学生 |
课时: 一课时 |
提供者:赵利妙 |
单位: 沈士初中 |
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一、反思教学内容 |
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诗词教学的朗读不够,多样化、多层次的朗读缺乏。主次问题时间安排稍显不当。 问题过渡不十分自然,学生因为课堂回答声音较小,老师不断的重复,自己过渡介入学生的学习,学生的学习的主体性和老师的引导性地位没有显现。注重围绕诗词充分开拓挖掘学生的想象思维,让学生在想象中增强对诗词的感悟力,在想象中获得自我创作的审美情绪,这是我让学生展开联想和想象来描述诗句,但是因为学生的文化底蕴不够,老师教学方法的引导不当,并没出现高昂的兴趣和活跃的思维。 |
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二、反思教学过程 |
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自己没有控制好自己的情感,自己入境而没有很好的带学生入境。我上课为了完成教学进度只好急迫地把答案塞给学生,学生缺少足够的时间去作深入的思考。表面上课堂活跃,有问有答,但学生那种快速的反应只是表层思维的活跃,缺乏思考深度。当然学生通过小组交流合作学习,出现了一些个性化的思维,这是难能可贵的。因为时间关系,课外拓展没有很好的深入,致使课堂的深度不够。比较好的是,这首词因为比较短小,我力求做到了当堂成诵。 |
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三、反思教学效果 |
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1、小组合作的展开,使学生有了更多时间的交流探讨,使自主学习、合作探究真正落实。 2、发挥想象来进行自我创作,对诗词加注对自己的理解,有效地激发了学生的学习动机,活跃了学生的思维,学棰个性思维得到了发展。 3、多元化的朗读和当堂成诵,还原语文诗词课的本来面目。 4、可以尝试,利用高科技,在网络环境下,合作讨论互相提供信息,交流思想,共同完成学习过程,而不是对课文进行架空的技巧分析,分析字词、段落大意、篇章结构等。 |
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四、教学改进措施 |
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1、对诗词学习,应进行多样化,多形式的朗读,有条件的,可以听读或教师示范朗读。 2、品味诗词的语言,体会词所表现出来的情绪与思想时,教师最好做示范式的演示,学生便有章可行。 3、问题的设计应有多种预设,而不是生拉硬拽,应以生本为中心,自主学习、合作探究真正得到落实。 4、课堂应多给以时间思考,教会学生终生学习的方法和技能,学习方法的指导能让学生更高效的自主学习。 5、ppt的辅助作用不够明显,还需改进。 |