科目： 语文

教学对象： 九年级学生

课时： 一课时

提供者：沈建良

单位：海宁市沈士初中

课题：孤独之旅

 利用多媒体教学，让学生用自己喜欢的方式自由读课文，感知“孤独”，理解“孤独”，感悟“孤独”，并联系生活，畅谈“孤独”。学习这篇课文，既扩展了学生视野，丰富情感，又激励学生对比自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。懂得了如何面对孤独，享受孤独，学会真正地成长。

二、反思教学过程

新课导入时利用多媒体展示不同人生的“孤独”，渲染气氛，激发学生对“孤独”的思考。然后让学生自读文本，多媒体出示小说三要素，让学生归纳故事情节，了解小说主要内容。然后学生合作探究，深入文本理解主人公杜小康从离家到芦苇荡放鸭的心路历程，以及环境描写的作用，从而深刻理解课题的含义，也让学生明白杜小康是怎样一个人。最后拓展让学生畅谈孤独。整堂课教师珍视学生的独特体验，适当给予点拨与提示。

三、反思教学效果

探究环境描写作用时，出示相关的图片，阅读与欣赏相结合，调动学生的联想与想象，充分理解景物描写对刻画人物形象的烘托作用。让学生明白，人物和环境是互相依存的。离开了环境，人物便没有活动的天地，人物性格的发展便失去了依据。

四、教学改进措施

如何将信息技术与语文课堂教学更完美结合，使语文课堂呈现图文并茂，声情并茂。让学生在学到语文知识的同时，身心也得到愉悦，使语文课堂真正成为学生的快乐课堂，这是我们所追求的语文教学。