课题：指数函数及其图像与性质教学设计

科目：数学

教学对象： 高一

课时：二课时

提供者：裴海琴

单位： 海宁市丁桥镇新仓初级中学

一、反思教学内容

函数及其图象在高中数学中占有很重要的位置．如何突破这个既重要又抽象的内容，其实质就是将抽象的符号语言与直观的图象语言有机地结合起来，通过具有一定思考价值的问题，激发学生的求知欲望——持久的好奇心．以问题为载体，激发了学生的兴趣，并且在解决的问题中获得成功的喜悦。

二、反思教学过程

在教学过程中努力做到生生对话、师生对话，并且在对话之后重视体会、总结、反思，力图在培养和发展学生数学素养的同时让学生掌握一些学习、研究数学的方法．以合作为方法，培养学生的团队合作精神，合作的同时又要独立的思考探究。以信息技术为工具，提高了课堂效率，也让学生更形象直观的理解知识。

三、反思教学效果

在本节课的设计中，我创设一个探索的学习环境，使概念得到形成和深化，学生亲身经历数学概念的产生与发展过程，从而逐步把握概念的实质内涵，深入理解概念。从课堂反映来看，学生创造潜能是无限的，思维是相当活跃的，因此我们要关爱学生，以及鼓励启发学生的主体作用，调动学生的学习积极性，切实重渗透教学思想方法，培养综合运用能力。还有值得我注意是，要重视学生的亲身体验，学生发现问题的过程，以及学生动手实践的能力。

四、教学改进措施

学生学习基础薄弱，个体存在明显差异，但求知欲很强烈，思维活跃，因此在以后的教学过程中，要从实际例子中理解教学内容，从而掌握所学知识，增加基础薄弱学生的理解与解题能力，提高学生对数学的积极性。