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作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31

作业要求 :

在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。

作业要求

1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;

2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;

3.字数要求500字以上;

4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。

发布者 :教务管理员

作业三:教学反思

提交者:学员陈晓    所属单位:海宁市丁桥镇新仓初级中学    提交时间: 2016-11-17    浏览数( 2 )

教学反思模板

课题:

科目: 中职数学

教学对象: 高二

课时: 1课时

提供者:陈晓

单位: 海宁服装职业技术学校

一、反思教学内容

 直线的倾斜角和斜率是解析几何的重要概念之一,是以坐标化(解析化)的方式来研究直线的相关性质的重要基础。直线的斜率是后继内容展开的主线,无论是建立直线的方程,还是研究两条直线的位置关系,以及讨论直线与二次曲线的位置关系,直线的斜率都发挥着重要的作用。因此,正确理解直线斜率的概念,熟练掌握直线的斜率公式是学好这一章的关键。

二、反思教学过程

    本课应用信息技术手段,引导学生探究倾斜角与斜率的变化规律。采用问题探究法与小组合作等方法进行教学,通过“数形结合”,意在培养学生自主学习的能力以及借助图像分析问题的能力。

课前采用微型教学视频,时间短,形式新,能很好的吸引学生的注意力,促进学生自主学习。

课堂中,解决学生课前自学中产生的疑惑,并借助几何画板的动态呈现,让教学更加直观,使学生更容易发现规律。

课后,布置了分层作业,并补充发展题的教学视频,有助于知识的延伸,特别是给有学有余力的学生创造了更大的学习空间。

三、反思教学效果

1.导学提纲、教师微课、生活实例、问题设置,体现教师的 “导”;

2.自制教具、小组合作与竞赛、问题探究等,突出学生的 “学”;

3.通过讨论提出问题、共同探究解决问题,展示小组的“议”;

4.复习小老师、小组代表展示板演,训练学生的“讲”;

5.热身、反馈、总结、评价,利用专业知识解决数学问题,强化学生的“练”。

本课结合PPT,几何画板动画等信息手段,生动形象、激发学生兴趣,更有效的完成了教学目标。

通过这节课的教学尝试,我也学会了如何录制微课,学会了如何利用信息技术更好的帮助教学,既促进了学生自主学习,又促进了自身的发展与提高。

四、教学改进措施

     1、制作的课件具有一定的生动性,缺乏交互性。需要进一步学习相关技术。

     2、学生操作几何画板,观察倾斜角与斜率可能带来更好的教学效果,但缺乏机房等硬件。

老师评语

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