课题： 基础英语第一册Unit 2 Section B

科目： 英语

教学对象： 中职高一年级

课时： 1

提供者：邬小华

单位： 海宁市职业高级中学

一、反思教学内容

   本堂课是一堂听说课，教学重点是引导学生能将What’s the date today? What day is it today? What do we usually do on that day? Why do you like it?

等句型用于具体情境交际。教学难点：1. 学会询问和表达日期2. 学会介绍自己和他人的生日。

二、反思教学过程

步骤一：lead-in

本环节中，复习section A中的所学内容，让学生尽可能多地回忆所学过的月份星期等的表达方式，通过图片的展示，激发学生的学习兴趣，同时为接下来的新课做好准备。

    步骤二：look and talk

    本环节中，帮助学生积累两个句型What’s the date today? What day is it today?并用这两个句型来讨论学生自己的生日、家人的生日和一些固定的节日，同时，帮助学生为接下来的长对话进一步做好准备。

步骤三：read and talk

   本环节中，帮助学生积累更多的句型，如：What do we usually do on that day? Why do you like it?

步骤四：think and talk

本环节为操练环节，给学生充分的时间来操练并熟练运用讨论日期和星期所需要的句型。

三、反思教学效果

本堂课中，导入部分采用学生自己的生日、家人的生日、一年中的节日等真实的生活案例来激发学生的学习兴趣，创设了真实的语言学习环境，学生的学习积极性高，课堂气氛活跃。

循序渐进地逐步引导学生对个人最喜欢的节日进行讨论，但在实际操练环节过程中，学生的词汇量比较少，除了用到吃大餐、很开心等词外，几乎没有外延性。在表达日期的过程中，部分同学基数词序数词不分，对12个月份的英语表达也不是非常的流利，这导致他们在讨论的时候语言贫乏，有点跟不上课堂节奏。在今后的教学中，如何更好地加强基础知识教学，把学生更好地分层，对于不同程度的学生设置不同难度级别的任务将是我需要用心思考的地方。

四、教学改进措施

     在今后的教学中，英语基础知识的积累依然是基石，单词、短语还是得反复读反复记。针对不同程度的学生，我应该设置不同的学习任务，帮助不同水平的学生获得相应的学习成就感，从而使每一个学生参与到英语课堂中，重拾对英语学习的兴趣。