课题： Unit 2 Section B

科目： 英语

教学对象： 中职高一学生

课时： 1课时

提供者：朱峥艳

单位： 海宁市职业高级中学

一、反思教学内容

   本节课教学内容为中职英语教材第一册第二单元SectionB，是一堂speaking课型。着重在于通过教学，使学生掌握与校园活动相关的课程与活动的词汇及短语，并能运用举行“what do you think of…?what’s your favorite school activity？why do you like it? How often do you…?Are you good at it?”等句型进行具体情境交际。本节课教学内容较贴近学生生活实际，与学生生活息息相关，故容易被学生接受，为整堂课活跃的教学氛围及学生积极参与度提供了奠定了基础。故在整堂课的教学内容设计与取材上我采用该班学生自己的活动的照片，对话情境表演时使用的学生原型是该班的学生，这样更容易调动学生的学习积极性，激发学生说的欲望。

二、反思教学过程

     整个教学过程我主要分为三大部分：导入—新课讲授—巩固拓展。在新课讲授部分又从三个阶段入手：短语启蒙---牛刀小试—学以致用。主要遵循学生对语言的从浅入深、从词到句再到篇的层层递进式的信息输入与导出原则，让学生在不知不觉中逐步掌握所需知识，而不显得知识输入的突兀，完成教学目标、解决重难点。中职的学生在知识储备和信息接收能力上均处于弱势，故我们如何将知识输入给学生，如何让学生能将知识在头脑中正确处理并储存，如何能将所学信息运用与反馈都是值得我们思考和研究的。总体来说，本节课教学环节层层深入，有效培养了学生的说的能力和用英语思维和表达的能力。 

三、反思教学效果

    整个教学过程中以学生的活动贯穿始终，学生在教师的指导和引领下，积极参与教学活动的各个环节，认真思考，踊跃回答问题，课堂氛围活跃。学生在说的过程中掌握词组，学会句型，并将所学句型结合所给信息表演出来，锻炼了他们用英语思维和表达的能力，实现了本节课的教学目标，突破重难点。

四、教学改进措施

1．根据学生实际与中职学生注意力较容易分散的特点，在素材的取材上可更多的取一些学生真实的情景。对教材也可根据实际情况进行处理和整合。

2．教学活动的设计上可以更加多元化，充分调动学生积极性。

3. Speaking课型的作业布置可充分利用信息技术，如采用微信、QQ上交语音作业的形式进行。