课题： 像山那样思考

科目： 语文

教学对象：高一

课时：一课时

提供者：

单位： 海宁一中

一、反思教学内容

 这篇课文是苏教版第一模块第四专题“像山那样思考”的一篇同题散文。这套新教材最大最明显的特点就是，以专题为基本结构单位，围绕专题进行设置。这篇课文所在的专题是“人与自然”这一向度，共分为有层次的三个板块：谛听天籁（自然纯美展示），感悟自然（人生感慨抒发），湖山沉思（生态忧患思考）。它是属于最后一个板块中的文章，有一定的思想深度。

二、反思教学过程

在研读课文过程中，我围绕着两个问题展开：（）像山那样思考（）以及（）的狼嗥。我的预设是通过对这两个问题的探究而有详略地逐段展开并且板书段落大意。但为了写出段落大意的板书而抛出了太多零碎的问题。太多的零碎问题只能说明对文章主问题的把握不够到位。

阅读能使人更好地理解文章的内涵和主题。在课堂上，我总是让学生关注文本，却没有给予学生朗读的时间。因此，大部分可以由他们说出的内容都由我说出。在某些可以培养学生筛选信息能力的段落中，忽视了他们的主动性而选择一代而过。

在文章的解读过程中，着重对文章主题的挖掘，忽视了哲理散文的语言。虽然强调了文章语言的诗意美，却没能很好地结合课文展开一些例句解析。从这一点来说，教学目标没有很好地完成。

三、反思教学效果

这节课基本已经完成了教学目标，实现了教学构想，并且很好地体现了这套新教材的精神。当然在教学过程中也遇到了一些波折，主要就是学生对作者生态伦理观念的理解和接受上。从肆意猎杀与破坏到保护环境，这一层转变大家都能很容易地理解和接受；但可能是大家习以为常或始料未及的缘故，对万物皆是平等的生态伦理观念的理解和把握上存在一定障碍。后来通过对文章相关字句的反复研读，以及摆事实、讲道理的方式，总算顺利通过了这一关。这也给了我一个启发，即以后在讲思想性较强的文章时，首先必须保证让学生充分吃透文本，其次要让学生课前尽可能地去了解作者及其思想。

四、教学改进措施

我希望在接下来的日子从以下几个方面更好地改进自己：一、设置能统领文章教学的好的主问题；二、课堂给予学生读书的时间；三、对于精心设计的问题，要给予学生思考和回答的时间。