课题： 《念奴娇·赤壁怀古》

科目： 语文

教学对象： 高一

课时： 1

提供者：李小华

单位： 海宁市高级技工学校

一、反思教学内容

 由于学生在高中阶段这是第一次接触词，在本课的教学内容中，还可以添加一些词的相关文学常识介绍，时间控制在3-5分钟。豪放词和婉约词的对比可以去掉，因为学生并没有接触过柳永和婉约词。在长江之水的声、色、情、姿这一块内容上，需要进一步明确这样描绘的目的，描写景物对情感的作用。

二、反思教学过程

整个教学过程中，学生对导入板块的歌词自动播放非常感兴趣，另外是两张白色浪花的图片，给人以震撼。整个过程显得比较轻松。在这首词的教学之前简单讲过杜牧的《赤壁》，所以学生对相关的历史有了一定的了解，有助于对这首词中出现的历史事件进行理解。今后还可以请学生自行预习三国时的相关故事，或是请同学来讲讲周瑜，使学生对周瑜有自己的理解。

三、反思教学效果

整体来说学生对这堂课讲到的内容表示理解，尤其是程度较好地的学生，能将之前学诗歌时用到的方法迁移到词的学习中来，知道“借景抒情”“情景交融”等词汇的用法，可以比较好地理解词人的满腔愁情。但是词人的态度是积极奋进的还是消极行乐的，因为对词人的不了解对于学生来说确实难了点，不过通过词人更晚时期的作品《江城子·密州出猎》还是能够看出来。

四、教学改进措施

有的内容比如赤壁是怎样一种景象，因为缺乏切身的体验，学生很难想到“雄奇壮丽”这样的词，所以考虑是否用更加贴合的图片或者视频给以更直观的感受。词中对比比较隐晦，因此还可以将苏轼的相关文学常识介绍地更为详细。