课题： 诗歌鉴赏之表达技巧

科目：语文

教学对象： 高三学生

课时：1 

提供者：张献峰

单位： 海宁紫微高中

一、反思教学内容

  本堂课的教学目标是通过这堂课让学生对诗歌鉴赏的技巧考点有大框架的了解，由于前几节课把诗歌表达技巧这一考点分为修辞手法、抒情手法、描写手法几个层面进行，本节课重点是带领学生对涉及这一板块的知识点进行梳理归纳，以期学生在诗歌表达技巧这一重要考点上有一个相对系统的认识，能够建立自己的知识库在此基础上对学生学案中的问题通过投影进行暴露、学生点评与教师点拨，达到对一类题型的规范解答目的。

二、反思教学过程

我先从高考考点入手，结合具体诗歌简单分析做起，再通过不同的问法灵活分析，然后再通过月考考试卷在进行进一步由浅入深的展开，再结合高考真题去做实战分析及解答，在进行归纳总结。

三、反思教学效果

通过这堂课学生对诗歌鉴赏的技巧考点有大框架的了解，的能够建立自己的知识库，通过规范的答题步骤结合诗歌具体分析诗歌中的表达技巧及作用，通过实战练兵能对解答这类题型能进行游刃有余的解析。

四、教学改进措施

1、答题规范意识还不够。还需进一步强化。第一是通过习题演练；二是及时通过投影、板书演练及赋分等手段暴露问题。
2、部分学生对诗词内容理解不到位，影响对问题的解答。决定在下一阶段补充读懂诗词的相关知识，另外下阶段复习诗歌的思想内容时也会对学生读懂诗歌有帮助。
3、判定诗歌的表达技巧对现阶段学生来说，还是有一定困难的。前提是能读懂诗歌，关于这一点解决办法上面已提及；其次是读懂题目问的方向，不同的提问有不同的答案点，学生辨析问题的能力应通过更多题例演练来解决，并要求对典型题例作及时反思总结；再次训练学生从整体到局部的思维意识，而不是只看到一点不及其余。