课题：

科目： 语文

教学对象：高三

课时： 1课时

提供者：钱利萍

单位：海宁紫微高级中学

一、反思教学内容

      本节课的教学内容主要是高考语言运用题中的一个知识点——新闻概写。课堂上的重点落实的点主要是明确新闻标题、一句话新闻和新闻导语的概写。从高考考查的情况来看，主要是侧重一句话新闻和新闻标题的概写，而且新闻标题更多时候我们也会把它概括成一句话新闻。所以只要重点跟学生强调一句话新闻的概写方法就可以的。如果在课堂教学中一味地把两者加以详细地区分，那么就容易使学生混淆，适得其反。至于导语，则是最能体现新闻要素的内容。通过概写导语能使学生对一则新闻的内容有更好的把握。

二、反思教学过程

      本节课的教学过程比较中规中矩，缺乏了一些大胆的创新，学生的主动性不够，或者说仅仅只是老师教给他们这是什么，而不是由他们自己探索出来这是什么。所以在实施教学的过程中，可以把很多的新闻标题、一句话新闻和新闻导语混杂在一起，然后可以分小组让学生进行讨论，哪些内容适合做新闻标题或一句话新闻或新闻导语的。并且在这个过程中对三者会有一个直观的认识。从实践中获得认知，比单纯由老师来传递一种认知更会让学生对这个知识印象深刻。

三、反思教学效果

       因为课堂时间的关系，所以在课堂上对高考的真题接触得较少，因此一堂课下来，学生对这个知识的认知可能还是有点模糊。通过对高考真题的训练，并且通过训练发现问题，解决这个问题，这才是真正能使学生掌握这个知识点。

      把学生经常出现的问题通过幻灯片展现，让学生自己对号入座，可能会让他们去避免下一次的错误。单纯地告诉他们一个正确的标题仅仅只是老师自己的心里安慰。

四、教学改进措施

1.     一开始找学生感兴趣的新闻，提高他们对课堂的积极性，然后再过渡到高考题。

2.     由学生自己主动去区分新闻标题、一句话新闻和新闻导语的不同，并学会总结。

3.     让学生到黑板上进行实践操作，并且对学生的答案进行即时点评。

4.      多增加对高考真题的训练，并且总结出现的问题。