课题：

科目： 政治

教学对象： 高二（18）班

课时： 1

提供者：王国平

单位： 海盐高级中学

一、反思教学内容

     本课从教学内容方面满意之处：1，能从微观层面让学生理解整体和部分关系与系统和要素关系的区别；2，通过排球拦网的画面的预设情境角度不同，让学生比较正确区分掌握系统优化的方法的三点具体要求。欠缺之处：1，利用材料上运用女排的拦网画面来突破难点可能专业性较强，学生可能有所陌生，所以和理论的衔接开始有点脱节；2，在讲授用综合的思维方式来认识事物知识时可能收的太快，使学生可能造成这样的错觉，认为方法论就是前面的三点要求。

二、反思教学过程

      重视情境对话，学习情境扎根于学生的真实生活体验的基础上，我运用了刚刚夺得奥运冠军的女排方面的例子，所以比较熟悉，我想用书本的教学内容嫁接在学生的生活体验上，不仅是考虑教学有个好的切入点或者突破口，而且能够换种角度，从哲学世界观和方法论的角度让学生理解女排成功背后的理性思考，从中发现哲学学习的方法和意义。只是在问题的设问上不直接明了。后来稍微点拨一下回到了设计预想的轨道。

三、反思教学效果

       这节课上下来，我觉得知识的重点、难点应该说把握的还可以，还有我用女排拦网的图片以及赶上中国女排里约夺冠，正好达到了这节节课的情感态度价值观的目标。另外哲学教学中我力争做到生活化的讲授和哲学思维的培养的有机结合。较为欠缺的可能是在上课的时候没有充分抓住课堂上生成的东西来及时调整预设的课堂教学思路。

四、教学改进措施

          本节课学生的发言很积极，整堂课的氛围是热烈的，当然学生的回答往往更多的是一种生活化的、感性的表述，所以老师要在这个过程中把学科的东西注入到学习的过程。其次哲学的教学要有一个重要的目标就是嵌置于学生的个体成长过程中，也就是说一堂哲学课不仅要对考试有用，跟希望能够对学生的成长有帮助，有意义。让学生真正能够体会到其中的哲理，或者智慧，懂得无论做什么事，优化很重要，对于他们今后的帮助是很大的。