课题：

科目： 英语

教学对象： 高一学生

课时： 第一课时

提供者：戴玲燕

单位： 海盐第二高级中学

一、反思教学内容

 本节课的内容是本单元的第一课时：warming-up and reading，导入部分通过两个问题激发学生对话题的积极性，通过多媒体的使用和学生的参与完成热身。Reading部分是完成大课文的阅读，包括skimming，scanning，careful-reading和post-reading，学生学习方式有独立思考，小组讨论，听说结合等，课堂最后以一个讨论与反馈活动结束。

二、反思教学过程

引入部分生动自然，通过问答环节充分调动了学生的积极性，课堂气氛一下子活跃起来，学生也愿意深入去思考：what will I take if an earthquake happens？学生的答案丰富出乎意料。Pre-reading部分引导学生预测文章大意，使学生获得一个初步印象。Reading部分有简入难，层层递进，帮助学生深入了解文章内容，同时感受世事无常，我们更要珍惜眼前生活。

三、反思教学效果

高中的课本教材对学生的词汇量要求较大，且新课程强调学生的自主学习能力，改变过去学生被动学习的局面.要求学生课前必须自学课文中出现的生词,并能基本默写出来,(一般教学大多要求学生在老师教完之后才听写)并且熟练掌握课文内容.上网查找有关自然灾害特别是地震方面有关的信息.我感觉采用提前预习的方法,对于学生适应高中阶段突然扩大的庞大的生词量是有一定的帮助。

四、教学改进措施

最后对学生的情感教育没有深入拓展，有点匆忙，讨论环节的时间过于紧张，而前面热身部分可能对学生的背景知识的铺垫过多，其实这个可以提前让学生查好相关知识，也有助于他们的自主学习和对话题的情趣激发。