课题：念奴娇·赤壁怀古 

科目： 语文

教学对象：职高高一

课时：1 

提供者：闫永明

单位：浙江省海盐县理工学校 

一、反思教学内容

《念奴娇·赤壁怀古 》这首词来自于中等职业学校语文基础模块上册的一片文章，属于诗歌欣赏单元。就文本本身来说，和学生之间的关系可谓是“不即不离”：“不离”指的是，学生与文本之间与作者之间并不陌生，有过积累，有过接触；“不即”指的是学生再欣赏心态以及阅读领悟等方面还没法走进文本，走进作者。

学生还不能真正的形成自己独特的欣赏角度以及相关的感悟的梳理还有很大的进步空间。

二、反思教学过程

本课的教学过程并不复杂，用简单的话概括的话就是，课前分组预习；课堂上检查预习情况并进行相关的交流沟通。只不过是，在分组的时候把小组的主题进行了明确，目的就是为了学生们能够更加有针对性的分析问题，解决问题。

在教学过程中，最大的障碍还是来自师生之间的沟通，沟通无法进行的原因还在于学生自己课前预习的效果。

三、反思教学效果

    《念奴娇·赤壁怀古》是中华民族的“圣词”，是经典篇目。通过信息化背景下的教学，首先，学生增加了人文背景下的知识，比如说文赤壁与武赤壁的相关知识。其次，学生也积累了一定的搜集资料，分析问题的能力。然后，需要进一步加强的就是，引导学生如何运用已有的资料进行分析的能力的提升。

四、教学改进措施

有目的的进行相关信息化教学手段的引入，激发学生的兴趣。

加强阅读的训练。

注重沟通过程中的效率。