教学反思：本节课的教学思路是通过复习提问，使学生对物体做功的条件加以运用巩固。在此基础上通过实例（为了支援学校建设，同学们参加了义务劳动。下图为甲乙两位同学分别将100块砖搬到二楼时的情景，图中两位同学谁对砖块做的功多？（楼高3米）每块砖重10牛1、假设每块砖重10牛，侧a、c三次每次人对砖做功多少？谁做功快？结论：相同功，时间越少，做功越快。）计算物体做功多少，通过比较单位时间内做功的多少使学生认识到做功是有快慢的，并让学概括比较做功快慢的方法。  比较做功快慢的方法a、相同时间比做功的多少，做功越多，做功越快。b、相同功，时间越少，做功越快。c、单位时间内完成的功。学生对做功快慢有了新的认识，从而得出功率的计算方法，和功率的定义。最后练习功率的简单计算。和常见的功率。

    本教学中优点，条理清楚，逻辑紧密，层层相扣，使学生从功到功率有了新的更深层次的认识。本教学的缺点是备课不充分，教学过程中有点不生疏，计算有点复杂，数字计算不是下整数，学生有点不适应，上课时间有点不足。