课题： 物质的导电性

科目： 八年级科学

教学对象： 八（6）班

课时： 第一课时

提供者：刁家梅

单位： 嘉善县第三中学

一、反思教学内容

本节课的内容是在学习了电流之后，对电流表的使用有了一定的了解，生活中关于物质的导电能力也有些基础，知道如果物质能导电则电路中会有电流这样基本常识。所以，介于此对本堂课的设计就是放手让学生实验得到物质导电能力的强弱，了解生活中那些物质容易导电哪些物质不易导电，进而得出导体和绝缘体。对金属导电的原因充分利用信息技术服务课堂，将不可肉眼见的东西呈现给学生，促进学生理解。

二、反思教学过程

对于整个教学过程，我还是比较满意的。关于物质导电性能的判断，能让学生动手实验探索的尽可能的放手给学生，提高他们的动手能力，其实也提高了动脑的能力。针对导体导电的微观解释借助于视频，更直观, 教学效果较好。不足之处在于学生设计方案花了较长的时间，有些学生对电路的连接还不熟练，用时较长

三、反思教学效果

整个教学过程，总体还是比较满意的。让学生自己动手设计电路，连接电路，有思维过程训练也有动手能力的锻炼。关于金属导电的原因，由于涉及到电子，所以借助视频直观呈现，也提高了教学效果。

不足之处就是在教学设计中对学生设计实验所用时间估计不足，时间上到后来不够用。

四、教学改进措施

新课程标准要求学生在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面得到和谐的发展。所以，在教学中要多注重让学生感悟学习过程。通过动手实验使学生体验科学探究的过程，激发学习的兴趣，强化科学探究的意识。在这堂课中运用的还可以，希望在以后的教学中尽可能多的关注学生思维能力的培养，让学生不仅仅只学会课本上的只是而是能“举一反三”的学习！