课题： It’s more than 2000 years old.

科目： 英语

教学对象： 九年级

课时： 1

提供者：顾红

单位： 嘉善四中

一、反思教学内容

 本课是一节听说课，教学内容是NSE九年级上第1模块Wonders of the world 第一单元 第一课时。课前设置的教学目标是要求学生掌握时间的读法，学科科目的表达法,在完成课本的听力和练习之后，通过自己学校的课程表将所学知识加以运用，使用I have…at… 句型介绍学校课程，并用连词because,but和形容词 difficult, easy, interesting和词组be good at 来说明自己对学科的喜好及其原因。本课与学生日常生活联系紧密，学生较感兴趣，参与度高。但是多媒体课件中的两个flash 无法播放，略有遗憾。

二、反思教学过程

本节课通过动画歌曲 “Round the Clock” 作热身，体验整点时间的读法，带领学生进一步学习时间的读法,并引入生词“difficult”. 时间的读法先易后难，先学习整点和半点的读法，再学习 “past” 和“to ”， 并让学生观察总结”past” 和“to ”的用法。通过游戏，让学生点击白板上的时钟使其显示不同的时间，对本课问答时间的句型进行操练。学习学科的英文表达，同时引入含有助动词“do“的一般疑问句及其肯定否定回答，并通过”because” “but” 等连词引出”easy, be good at, interesting, tiring….”。然后结合时间和学科操练感知本课重点句型，为听力作准备。听力部分先设计了与考试相同的题型，听选择正确选项。再依次完成书本练习。最后跟读并作角色表演，同时关注发音以及语音语调。读后部分先Pair work,用本课所学重点句型对自己的课表进行问答，学以致用，再引入关于时间的谚语情感升华。最后布置分层作业，照顾各个层次的学生。

三、反思教学效果

一，基本达成预设的教学目标，通过这节课的学习，对于时间表达法这个难点大部分学生也能掌握，但后期的作业中发现还是有一小部分学生没有掌握时间的表达法。原本课件里有时钟flash可让学生自己点击白板并用英文说出时间，但课前没有在教室电脑设置好导致flash 无法播放，。二， 含有助动词“do“的一般疑问句及其肯定否定回答看似简单，但仍有部分学生会犯错，如肯定回答错误地回答成“Yes, I like.” 在本课开始接触到这个句型时应予以强化，把错误止于源头。三，时间上没把握好，前期所花时间太多，导致头重脚轻，这也是我使用多媒体课件之后常犯的错误，今后应予以关注。

四、教学改进措施

一，   合理分配时间，突出重难点。

二，   进一步学习熟悉白板及多媒体的使用。

三，   精简教学用语，把更多的课堂时间留给学生操练展示。