课题： Module 4 Unit1 主谓一致

科目： 高中英语

教学对象： 高一学生

课时： 1课时

提供者：杨佳欢

单位： 嘉善新世纪学校

一、反思教学内容

本堂课的内容主要是教授主谓一致的考点：考点1 名词作主语时的主谓一致；考点2 并列结构作主语时的主谓一致；考点3 数量概念作主语时的主谓一致；考点4 主语从句/不定式/动名词作主语时的主谓一致；考点5 定语从句中的主谓一致。这些内容都是高考的考点以及语法中的难点，学生是比较难掌握的。如果单纯按照语法点一个个地教，学生会觉得特别无聊，这个课也感觉上不下去，课堂气氛也没有，教学效果肯定出不来。因此，我是把整堂课设计成开门大吉活动的现场，用学生熟悉的人物，场景来设计题目，来教授考点。这样更有趣，更吸引学生，更能让他们学好。

二、反思教学过程

我把课堂设计成开门大吉的现场，然后设计了八扇门，每扇门后面都有考点知识以及题目。门1后面是名词作主语时的主谓一致，设计了如下题目：⑴On April, 14th, Kobe_______(finish)  his last basketball competition. ⑵The audience _______(be) no less than millions.⑶The audience _______ (be) mainly Kobe’s fans.⑷The team ______(have) many excellent basketball players.⑸The team ______ (have) a gift for playing basketball. 门2后面是并列结构做主语时的主谓一致，设计了一段关于上海迪士尼招聘的文字。门3后面关于数量概念作主语时的主谓一致，设计了关于古道尔的文字；门4后面是主语从句/不定式/动名词作主语时的主谓一致；门5后面是定语从句中的主谓一致；最后是设计了一些综合性的题目。每扇门打开都给学生现金的奖励，最后一关给予他们一百万的奖励，让他们帮助不能上学的孩子完成上学的愿望。

三、反思教学效果

整堂课，设计成开门大吉的节目，一扇扇地把门打开，把枯燥的知识点用有趣的场景设计，用学生熟悉的话题设计各种句型，题目。学生在快乐中，期待中完成主谓一致各个语法点的学习，学生学得特别带劲。整堂课气氛特别活跃，学生配合很好。积极性很高。整个教学效果很不错，即调动了学生的学习热情，又真正学到了主谓一致。

四、教学改进措施

1.中间处理各个知识点的时候，花费的时间比较多，导致后面的综合体部分处理时间比较紧张，有点赶。

2.课前最好让学生先复习一下主谓一致的考点，这样更有利于课堂的进度和效果。

3.单个让学生回答的机会应该再多一点，照顾到全面的学生。