课题： 完型填空解题技巧

科目： 英语

教学对象： 高一

课时： 1

提供者：王惠雄

单位： 嘉善新世纪学校

一、反思教学内容

 作为完形填空专项训练课，讲练结合是本节课的重心，完形填空解题技巧和文章分析是本堂课的的中心，同时在授课过程中，穿插词汇的学习和拓展，以期能在现有的词汇基础上合理应用一些技巧解决问题。

二、反思教学过程

1. 分析近几年完形填空的考试形式，探讨学生进行完形填空练习的做题方法。

2.精细化处理完形填空题。先是根据学生出错情况整体上进行了做完型填空的技巧点拨，然后根据短文的内容和特点，从词汇和语法方面均作了一些深层的挖掘，让学生在语篇中更好地理解和运用它们。

3. 限时练习。训练学生在规定时间内完成指定任务的能力，提高学生在解题时的时间意识。

同时，把本堂课所复习的知识或技巧再次付诸实践和运用。 

三、反思教学效果

深刻反思这堂课，发现自己在学生的课堂主体地位、专项练习课的重点突破以及知识到能力的有效迁移等多个方面都存在着严重的不足。

1.学生的课堂主体地位不足。回顾整节课，在词汇拓展和完形解题技巧的总结这两个环节，老师代劳学生的太多。很多知识点都是老师总结，而学生都是被动学习，应该让学生们在做题实践之后，在老师的适当引领下多一些自我反思和技巧总结，更加有效地实现由知识到能力的迁移。

2.学生在课堂上的合作学习力度不够。课堂最后学生对题目答案的讨论目标性不强，加之整体上时间把握不够好而导致的时间紧张，最终并没也发挥出合作学习的作用。

3.作为专项练习课，重点突破的针对性不够。在学生从做题到技巧总结之后，应针对性地设计一组段落而非篇章形式的跟踪训练。这样既可以节省时机，又可以在几个核心的“点”上实现突破。

四、教学改进措施

词汇是英语学习的基础，因此文中的重点词汇可以让学生做一些串词造句等形式的活动，以帮助其更好地在语境中激活和运用这些词汇，同时提高学生在课堂上注意力。同时，充分利用合作学习环节，小组内成绩优异的同学可以帮助成绩较差的同学学会分析和解决问题。恰当时机下有效的小组合作会让每个组员都受益匪浅，共同提高。此外，在整体的课堂驾驭和对学生课堂表现的一些及时指导和干预方面也做了深刻的反思，并将在今后的教学中不断改进。