课题： 一个人的遭遇

科目： 语文

教学对象： 高一

课时： 一课时

提供者：郭荣璠

单位： 浙江嘉善县第二高级中学

一、反思教学内容

 《一个人的遭遇》是一篇通过一位老兵对战争的回忆，让读者感受到战争带来的创伤。通过阅读作品，了解人在战争中的悲惨遭遇，认识战争对人的摧残。同学们都没有经历过战争，但是对战争给人们带来的创伤很理解，因为现在的信息非常多，所以有关教学内容上把握的很好。

二、反思教学过程

本次教学我从眼泪入手，请同学们找有关眼泪的情节，设计了四个问题。由于找准的切入点，长长的八页文本被全部贯穿起来，文本的主要信息业都涵盖期中。发挥传统教学手法——朗读在本堂课中的作业。朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动。文本的关键段由学生朗读，新课程要求的语文能力同样在朗读中得以体现。

三、反思教学效果

本次教学效果非常显著，这部小说曾经倾倒了千千万万个读者，今天又倾倒了近百人。在教学过程中同学们抓住了眼泪这一关键要素，都能理解战争对人的伤害，特别能抓住人心的是战争中的孤儿。“战争归来抱孤儿”感人至深。战争摧毁不了坚韧，战争泯灭不了善良。同学们能说出：“愿凡尼亚这样的孤儿少一点.”懂得这不是一个人的遭遇，是一个民族在战争中的遭遇，是人在战争中的遭遇。索科洛夫的眼泪浓缩了民族的苦难，他是一群人的代表，是艺术作品中的典型，是“熟悉的陌生人”。

四、教学改进措施

1.      加入有关二战的资料。用数字来使同学们更深入地理解。

2.      加入后面《图片两组》和《安妮日记》的内容。