课题： 锋面系统与天气教学反思

科目：地理 

教学对象： 高一

课时： 1课时

提供者：陆霞瑛

单位：嘉兴市第四高级中学 

一、反思教学内容

   本节内容是本章教学的重点和难点。内容上有较多的概念，是本节知识学习的基础；‚内容知识比较抽象，需要学生有较强的空间思维能力，读图能力，理解能力和分析能力。并能够在感性认识的基础上，上升到理性高度。ƒ需密切联系实际。内容的安排：嘉兴近几天的天气引入——基本概念的理解——具体锋面系统的生成，发展，消亡过程及天气特征的学习——嘉兴近几天的天气是受什么天气系统影响的判断。这节课上下来，本人觉得容量是比较恰当的，内容安排顺序有利于学生的掌握。  

二、反思教学过程

     引入  从嘉兴近几天的天气情况的分析引入，由于密切联系学生的生活实际，有效地激发了学生的学习兴趣，并自然的过渡到常见天气系统的学习。

     ‚概念学习 本节课有较多的概念，是学习本节知识学习的基础，所以我主要采用启发引导的学习方法，夯实基础知识，为下一步分析天气状况扫除了障碍。

     ƒ具体锋面系统的生成，发展，消亡过程及天气特征  这部分内容知识比较抽象，需要学生有较强的空间思维能力， 所以课堂教学中，适时适量使用现代化教学工具，运用动画演示，增强教学的直观性，结合教材和实际的天气现象，启发、引导学生思考、分析，学生较顺利的得出结论。再通过师生一起画冷锋和暖锋的锋面示意图，填冷锋和暖锋天气特征的表格，培养了学生的读图、画图和析图能力，并规范了学生的语言表达。

     ④新课结束  判断嘉兴近几天的天气是受什么天气系统影响，一方面前后响应，另一方面检查了学生的运用能力。

     ⑤作业布置  目的是巩固知识和知识的学以致用。

三、反思教学效果

    整个教学过程,思路清晰,如同剥笋般层层深入，有利于学生的知识构建。在学生的疑难处运用动画演示或画示意图，增强教学的直观性，又或用生动的语言及形体语言，举例子作比较，结合教材和实际的天气现象，启发、引导学生思考、分析，帮助学生真正理解，最后顺利得出结论。通过学生自己的阅读、填表和画图，培养了学生的读图、画图、析图能力及比较能力，并规范了学生的语言表达。

四、教学改进措施

转变教学方式和学习方式，体现教师主导地位的同时，进一步突出学生的主体地位，给学生创设更多自主、合作、探究的空间，如建立学习小组，合作学习，同学互助，共同提高。使这堂课“充满活力，充满激情，充满探索”，所有的知识都让学生自己得来，那将更有意义。