课题： 世界洋流分布规律

科目： 地理

教学对象： 高一

课时： 1

提供者：钱娟娟

单位： 嘉兴一中

一、反思教学内容

   课标对本节课的要求是：运用地图，归纳世界洋流分布规律。我对课标要求的理解是：让学生在看着世界洋流分布图的基础上，能够归纳世界洋流分布规律，但是如果让学生画出世界洋流在归纳分布规律，对学生的要求就提高了一个层次。当然能够画出世界洋流就能够更好的掌握世界洋流分布规律。但是对于有限的课堂教学时间，对于新高一的学生，我觉得画这个环节还是让学生课前画或课后画更好，课上的时间用来看图归纳洋流的分布规律，然后集中进行巩固练习。

二、反思教学过程

    对于这节课我总的感觉是效率不高，但是课堂效率为什么不高呢？我想主要的课上时间用在了画世界洋流上面了，先画了太平洋和大西洋的洋流，又画了印度洋同季节洋流的情况，所以导致后面的练习没有完成。所以，课堂上可以以典型的太平洋地区为例，画出其洋流分布图，进而运用到除北印度洋以外的其他海域。或者这个环节还是让学生课前画或课后画更好，课上的时间用来看图归纳洋流的分布规律，然后集中进行巩固练习。这样就能大大的节省时间，提高课堂效率了。

三、反思教学效果

   这节课的内容比较宏观、抽象，学生的宏观把握能力有限。导致课堂上我讲的太多，留给学生思考和自主学习的世界太少，学生的主体地位不突出，基本还是以教师为主体。学生比较被动的接受，主动性没有充分调动起来，可能教学设计还不是很明确到位，重难点把握上有些欠缺；其次，对学生也不够信任，怕他们找不到知识点或不理解，所以不敢完全放手让同学们自主学习。

四、教学改进措施

    新课改、新课程下的新教学可能很多时候我们会把握不好教学的难度和很多知识学生应该掌握的程度，经常会按照自己的理解和要求去做，这样往往就加深了教学的难度，或忽视了课标的要求。所以在每一节课的教学中我们应该认真研读一下课程标准，按照课标要求进行有效教学。