课题：

科目： 政治

教学对象：高二

课时： 1

提供者：计叶兰

单位：嘉兴三中

一、反思教学内容

  教材是教和学的最重要的载体，新课程要求教师的教学不再是教教材，而是用教材教，鼓励教师要丰富和开发教材资源，反对唯教材是从，照本宣科，同时又要求教师不能完全脱离教材，天马行空。本框题最直接的挑战就是对教材的处理和把握，课时有限，知识点又多、内容繁杂，且与学生的实际生活有一定距离。如果还用对老教材教学内容的把握和教学方式来进行教学，根本不可能在规定时间内完成教学任务，而且学生感觉学习压力大，学得一团糟。在使用教材时，笔者重新审视教材，转变观念备教材，创造性地使用了教材，大胆打破教材框架结构，坚持有所为有所不为，将教材知识进行了重组和创造性处理，将教学内容调整为围绕如何放飞创业梦想这一主题，创设三个教学情境，从设立公司、经营公司、理性对待公司经营发展成败三个角度来理清教材思路，而不是简单地按照教材固有的顺序来使用教材。同时，本课的所有内容都源于教材，所有的教学设计和活动内容都是为了达成教材上的知识、能力、价值观目标，使学生对教材一目了然，从而能够很轻松地掌握课本知识。

二、反思教学过程

在本节课中，学生的主体作用突出表现在自主学习、合作探究学习的学习方式得到真实、具体、有效的落实。教师通过创设教学情境，将创业的“任务”布置给学生，调动了学生的积极性，发挥了学生的能动性和创造性。通过学生创立公司的“实践”需要，成为推动学生认识发展的动力。学生为了顺利完成任务，就会自觉地去阅读书本知识，积极获取相关的知识。教师不是直接去讲解有关公司及公司经营的知识，而是由学生在探究中自己去了解、获取相关的知识。学生在其中发挥着主体作用。教师只是给学生提供自我展示的舞台，学生在这个舞台上展示了他们的梦想、理想和才华，由此使课堂充满了民主氛围，政治课变得充满灵性、生动活泼，充分体现了学生的主体地位，体现了“以生为本”的教学理念。

三、反思教学效果

本节课不仅教学设计新颖，教学过程流畅，师生关系和谐，更关注了教育对象的种种细节。例如，在教学中笔者对学生的回答给予了适时引导，恰当肯定，对教学中转瞬即逝的教育契机能够及时把握。尤其在谈到公司要诚信经营，树立良好的信誉和形象时，笔者利用这个契机加强诚信教育，教育学生树立正确的价值观。笔者感受到一种社会责任感在学生心中悄悄地萌发……细节是教师教育理念的一种流露，教育风格的一种表达，教育能力的一种诠释，课堂不仅是知识传递的学堂，更是人性养育的殿堂。

四、教学改进措施

预设偏多，生成欠缺，新课改理念强调课堂教学在动态中生成，本节课因预先的设计准备充分，而部分学生的课前预习不足，导致公司类型部分的繁杂内容，仅靠上课的时间讨论而不能完全理清思路，使动态生成仍显不够如意。