课题：

科目： 英语

教学对象： 高二学生

课时： 课时II

提供者：林月萍

单位： 嘉兴三中

一、反思教学内容

 本单元的中心话题是“计算机”，内容涉及计算机的发展历史、计算机的应用等。在讲诉这个单元之时，我通过布置略读的任务，使学生了解课文的大体内容和结构，并核查读前预测是否准确；这篇课文的生词较多，在让学生了解课文细节之前先学习词汇有助于对课文内容的理解，为设计的活动做好准备；向学生介绍两种常见的猜词方法，使学生学会解决阅读中的生词困难；通过分段阅读使学生学会利用中心句确定段意，并找出论据，了解细节内容；了解中心句的位置便于学生在阅读中快速找到中心句，确定段落主题。按照教参设计了头脑风暴：请学生四人一组列出计算机对于自己、学校和家人的用途。然后讨论以下问题：How computers have changed our lives? 教师可以给学生提供一些讨论时需要用到的英文表达法，并提醒他们运用刚刚学习的词汇。讨论前请各小组成员做好分工：每组选出一个组长，组织并参与讨论；一个记录员，记录大家的想法，并参与讨论；一个发言人归纳大家的意见，准备向全班介绍本小组的看法。

二、反思教学过程

通过完成时间线索图和讲述关于写作特点的介绍使学生了解运用时间线索快速寻找发展史类文章中相关信息的技巧；通过讨论了解学生对课文内容的理解，并给学生提供一个自由的空间，利用阅读课文中的信息和词汇表达自己的看法。

三、反思教学效果

由于本单元的生词过于专业，给教师的授课和学生的识记带来了一定的困难，但由于这是学生感兴趣的话题，课文又是通过拟人的表现手法，所以文章的教授并没有很枯燥。

四、教学改进措施

有自己不够满意的地方：比如热身的环节我是通过中英文提示帮助学生回忆可能在阅读文章中会遇到的重点单词和短语，出发点是好的，可是效果欠佳，并且耗费了很多时间，这个步骤应该没有存在的意义；此外在细读的这个环节，我觉得我还有可以有些改进的地方：比如问题的设置不够严谨，总是带有很犹豫的态度对文章讲解的删减，预设和生成之间的差异总是那么大等等。