作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员陈思宇 所属单位:嘉兴市第一中学 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 0 )
教学反思模板
课题: |
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科目: English |
教学对象: senior 2 students |
课时: 1 period |
提供者:陈思宇 |
单位: 嘉兴一中 |
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一、反思教学内容 |
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学生了解了有关“公园”的知识。学习了一些词汇、短语和句型,让学生趁兴来设计自己的主题公园,这时学生会感到既想说又能说、会说。总的来说,本课课文难度不是很大,学生理解课文不会存在太大的障碍,但活动较多,要注意把握好活动时间,同时要注意活动的有效性,以真正体现学生在“做中学”“学中做”的教学原则。 |
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二、反思教学过程 |
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以图片引入开头,学生看着五彩缤纷的图片,读着英语单词,自然而然地进入了课堂,热情地加入了关于娱乐和主题公园的讨论。在略读(skimming)和查读(scanning)的环节,学生很容易就找到了主题句(恰好是首句)。在查找各段的具体信息时,学生也能在快速浏览后,经过归纳、概括和比较得到。通过这个环节的学习,学生了解了文章的主题和大意,对下一步深入理解课文打下了基础;同时也培养了学生的快速阅读能力 |
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三、反思教学效果 |
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阅读理解能力的素质主要体现在两个方面:一个快速阅读,二是准确理解。两者块一不可。本课的精读环节旨在锻炼学生分析、归纳、推理、猜测、比较等高级思维活动,学生必须在正确理解文章的基础上才能练习,这就对学生提出了更高的要求。我们的大部分学生养成了虚浮的阅读习惯,对语言信息失去了应有的灵敏感觉;马马虎虎,浅尝辄止;懒于动脑,不善思维。如何培养高中生从“动口、动手”转到“动脑”,是我们努力的方向 |
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四、教学改进措施 |
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在教学过程中应注意运用教学机智,灵活处理教学中的偶发事件,注意获取各种动态生成资源,为今后的教学服务。 |