课题： 雨霖铃

科目： 语文

教学对象： 高二学生

课时： 第一课时

提供者：杨寰

单位： 北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学

一、反思教学内容

 在对本节课的内容进行反思的过程中，有亮点，比如对诗歌中意象的鉴赏和意境的营造都比较成功，但同时也有所不足，应该说内容还是有所偏颇，特别是课文中的核心句，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，有“此时无声胜有声”的效果，在授课时，没有让学生充分品味，做详细的分析和鉴赏，应该说是一个遗憾，诗歌的授课应该以饱含感情的朗读为有力的促进手段，这在这堂课中也设计得不够充分，其他方面则考虑得比较周全，优缺点并存。

二、反思教学过程

在教学过程中，能有意识地把学生引入到课文凄凄惨惨戚戚的氛围中，但整堂课下来，学生还是放得不太开，情感的投入还是不够，虽还认真，但朗读显然并没有预期的效果，这还是归咎于自己引导得不够。开头用王安石的诗，“扁舟今夜来别汝，死生从此各西东”的引入效果较好，关于课文教学情况的安排，即在“何时，于何地，去何方，别何人”的设计来勾勒全文的情节，附带解决对意象和意境的分析也较新颖，但是重点不够突出，另外，课堂的节奏还有有一点紧。

三、反思教学效果

从整堂课来看，教学的效果还是有待于提高的，学生的投入程度还不是太高，在课堂上未能充分体现到本文中柳永的欲说还休，欲言又止的效果。在把“杨柳岸晓风残月”改写成一段散文的环节，学生的表现比较好，提问的若干位同学都能用生活优雅的语言，把这种情境呈现出来，是一个亮点，但全课显得比较仓促，另外，没有在课堂上落实到背诵全文的任务，也是一个遗憾。

四、教学改进措施

在教学的改进措施上，有几点可供改进，一是一定要强化本文中的核心句，“执手相看泪眼有，竟无语凝噎”，让学生充分品味本句话，并畅谈自己的联想，并用诗意的语言来表达就很关键。二是要加强诵读，采用个别读，小组读，男女学生轮读等多种方式，加上教师的点评指导，有助于学生对本词的理解。三是课堂是可以考虑用多媒体播放音乐的方式，把学生的情感更充分地调动起来。四是适当延伸到其他的诗词，比如李清照的《武陵春》，这样可以拓展全文。