作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员唐建根 所属单位:嘉兴市第三中学 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 6 )
课题:雨霖铃 |
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科目: 语文 |
教学对象: 高一学生 |
课时: 一课时 |
提供者:唐建根 |
单位: 嘉兴三中 |
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一、反思教学内容 |
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诗词的教学,向来要求以读带悟,要求教师一定不能只做客观的引领者,而需要投入真情,把真实的情感注入进课堂中,真正地和文本和课堂融为一体,以自己的范读来感染学生,但是由于教师本身的朗读素质和课堂时间的限制,学生的朗读不够充分,不能达到完美的境界。这一点,作为我的弊病,以后一定要加以改善。 |
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二、反思教学过程 |
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1、在一节课的时间里,既要训练诵读,又要训练鉴赏表达,感觉时间很紧张,不够舒展自如。 2、学生讨论不够充分,应给予更充分的时间,给予恰如其分的提示,使他们有更大的施展空间。 |
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三、反思教学效果 |
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整堂课注重让学生获得直观感受,获得心灵共鸣,从而得到美的享受,这是这堂课我所追求的至高境界。 强调学生的主观感受,让学生获得心灵的共鸣,古典诗词具有得天独厚的条件,古典诗词由优美文字构成,饱含优美的意象组合,意境幽深,汇聚了很多语文要素。诗词鉴赏课是一种让人陶醉的演绎。整堂课让学生获得了美的享受.但在引导学生感悟词人表达情感的教学中,稍显生硬。 |
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四、教学改进措施 |
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1、要让学生有足够的时间来接触文本,这样才能使学生走进文本、体悟文本、融入自我。 2、教师一定不能只做客观的引领者,需要全身心地投入所讲授的文本之中,因为只有和文本产生了情感共鸣,才能把真实的情感注入进课堂中,真正地和文本和课堂融为一体,才能引领学生获得美的体验。 3、学生讨论不够充分,应给予更充分的时间,给予恰如其分的提示,使他们有更大的施展空间。 |
能针对自己的教学活动过程作出反思,进一步深化了自己的实践性知识。