课题：

科目： 语文

教学对象：高一学生

课时： 1课时

提供者：余曼

单位： 嘉兴三中

一、反思教学内容

 在教学过程中，我教学重点设置在理解和感悟词作的思想情感。结合背景资料、词人生平经历，知人论世，来把握词作的情感基调，通过抓关键词句来理解词作思想内容，进而理解词人要表达的思想情感。从教学中，我反思到还要注意引导学生关注名句的表现手法及其表达效果，从而进一步理解词作内容和思想情感。

二、反思教学过程

在学生交流背景资料、词人生平经历的环节中，可以多留些时间，让学生交流得更充分些。课堂上要多给些时间学生思考，课堂是思维场。在学生回答问题时还应多些引导启发，尽量让学生讲出所想的，避免生硬地传授知识。我经常提出一个问题就急于给出答案，有时还要打断学生的发言，这样时间久了会使学生懒得思考甚至不思考，变得完全依靠老师。所以以后课堂上要给学生充分的思考时间，要耐心等待，让他们养成思考的好习惯。还应该让学生通过诵读来理解词作，诵读可分多种形式：跟着音频材料读，齐读，个别读，然后相互点评。从读中感悟，理解。另外，还可以运用信息技术创设情境，如播放《虞美人》歌曲，可以更好地感染学生，抓住学生的心，也可以让学生更好更快地接受知识。

三、反思教学效果

在教学过程中， ppt展示和朗读音频材料的运用，能帮助学生更好地把握和感受词人情感，能让学生顺利进入词作，更深入地理解词作。在课堂教学中，恰当的信息技术手段能提高教学的有效性。

对学生如何运用自己的经验来理解诗歌从而产生共鸣这一环节，没有做好引导，学生打不开思路。

教学语言不是很规范，会有一些口头禅的出现，这以后一定要避免。有时语言跳跃性较大，过渡不太自然，以后备课中要反复斟酌，使整堂课连贯流畅。

四、教学改进措施

1.   课前要更充分地了解学情

2.   要有更多的耐心，对学生多引导多启发，以学生为主体

3.   要更熟练地、更有效地运用信息技术手段促进教学

4.   要设置合适的教学目标，就一点进行深刻挖掘，要踏实地备教材、备学生