课题： 烛之武退秦师

科目： 语文

教学对象：205

课时：1课时

提供者：沈晓惠

单位： 嘉兴市第三中学

一、反思教学内容

 本课的教学设计主要从文言基础知识、文本内容深入分析、人物方法策略探究等三个方面入手，借助在学生充分预习的基础上重点掌握文言基础知识和人物形象分析，难点突破烛之武说退秦师的步骤措施及方法策略。本课的教学需要关注重点字词句的解析，游说思路的梳理以及因声求气方法的指导与运用，尝试感受虚词的增删对语气的影响，层层分析烛之武的游说艺术。尝试根据文本内容，去探究烛之武成功退秦师的除个人原因外的因素。

二、反思教学过程

教学设计中的文言基础知识理解与掌握情况，因学生有充分的预习准备，此环节的讲解较为顺利，部分字词句予以强调与解释即可。通过删减虚词以通过比较阅读的形式去感知语句背后情感即如何运用因声求气方法的指导与运用有些许困难，学生较难以融入到情境中，对语句感情的感悟较粗浅。通过对烛之武游说秦伯时的游说语句分析，学生能较好地理解烛之武的游说思路，在教师的引导下学生能较好地理解烛之武的游说艺术。但是在此环节中，教师的“教”占比较大，学生的“说”因为能力的原因没有很好的体现。

三、反思教学效果

本堂课能围绕几个中心点进行课堂教学，注意文言基础知识、人物形象分析、人物策略运用等的讲解与分析。教学过程中能结合白板技术和PPT，对教学内容、重要知识点有一个直观的呈现，便于学生的理解与识记。教学设计中安排的教学重难点在教学过程中能有较好的展现与解决，各环节环环相扣，教学时间把握较好。但是因声求气法的运用，比较阅读不是很突出，学生在把握与理解上有一定缺陷，且教师的“戏份”太多，影响了学生的表现，学生很多时候被教师带着走，缺少了一些自己的想法。

四、教学改进措施

1、教师的泛读、学生的比较阅读在教学过程中应有更多展现的机会；

2、教师对烛之武游说秦伯的步骤措施、方法策略的分析探究环节，应注重教师的示范带领和学生的主体参与，把时间与机会让给学生，让学生去思考、去表达；

3、因声求气方法的指导应有更深入的展示；

4、电子白板技术的运用还需加强与改进。