课题： 

科目： 语文

教学对象： 高中学生

课时： 1课时

提供者：任菲

单位： 嘉兴第四高级中学

一、反思教学内容

《氓》这首诗语言障碍并不大，结合课下注释学生应当能够理解《氓》的基本意思，进而体味出诗歌的情感。所以我教授这节课的主导思想就是：教师设问引导，学生自学领悟为主。如教学目标所示，对于《氓》我设计了一个课时，结合学生的基础，我设计了两个教学目标：1、了解《诗经》的文学常识，掌握一些常用文言特殊字词。2、反复朗读，体会诗歌的节奏美，韵律美，理解人物形象，体会作品中的情感倾向。还有就是一节课的关键，也就是重难点不够突出，在重点的问题上下的功夫不多，比如《氓》的重点应该是放在分析女主人公的人物形象上和对这处爱情悲剧的看法上，那样子才能让学生知道整节课下来的重点在哪，这是教学需要特别重视的一点，而我在这一点上明显还欠缺很多，所以这也是需要自己注意的一点。

二、反思教学过程

只有充分尊重文本作者的创作主体性和教师的教学主体性之后，才能正确发挥学生的学习主体性。在学习过程中，具有主体地位的始终是学生。在《氓》的内容分析的后面环节，我设计这样两个问题：一是造成悲剧的原因有哪些，一是你如何看待这次的爱情悲剧？设计第一个问题，是引导学生深入地思考文本。设计第二个问题，则是让学生从她义无反顾的结束不幸婚姻的勇敢选择中，推测她未来的命运，引导学生发现和理解“之后”的严肃与冷峻，引导学生对我们自己现实人生的关照。

三、反思教学效果

作为一名老师，要带领学生去“倾听”那个两千多年前的声音，不断把学生带入一个新的思想和感情的空间，使学生感受和体验平时极少可能直接感受和体验到的事物，帮助学生努力感受和理解文本作者所要表达的思想感情并在这种感受和理解的基础上发现文本本身的美。全部的语文教学活动都必须落实到学生的“学”上，都是为了尽快提高学生的人文素质和语文素质的。作为教师必须遴选出适合学生的内容和形式，达到最佳的教育效果。

四、教学改进措施

这一节课，主导思想在某种程度上得到落实。这是我上这节课比较满意的地方。其中存在的问题可以从以下几个方面改进：首先是诵读上存在的问题。在授课过程中，在诵读上并没有达到自己的学习目标所要求的那样，让学生通过多读来更好的感知文本内容。原本是想要安排学生四读：一是学生疏通文章的自由读，二是个别学生正音的范读，三是分析前的整体感知的齐读，四是深入分析后的最后齐读。自己把诵读作为诗歌教学的重要手段之一。但是在课堂上却忽略了分析前的感知齐读和最后的深入分析后的齐读，这点在以后的教学上是一定要注意的。其次是课堂语言的运用上还需要多多加强，我的课堂语言喜欢重复得强调，那样子会让学生感到啰嗦厌烦，所以简洁凝炼的课堂语言的运用还要在平时的授课中多加留意，改正，让自己的课堂精而简。