课题：

科目： 语文

教学对象： 高一

课时： 1课时

提供者：张秋红

单位： 嘉兴市第一中学

一、反思教学内容

在上课的时候，学生较难理解一个普普通通的说书人为什么会有对我、对我们小镇的人有这么大的影响，或者说我对说书人为什么有这么深刻的感情和怀念。因此教学设计的时候应该加强时代背景的铺垫，有了时代背景才能理解说书人的价值。

二、反思教学过程

教学过程由简单到难，难度逐步加大，又有一定梯度。一开始是从三处“长衫”着手，通过形象外貌对人物有大致的印象。第二步，通过对说书人语言的品读，理解说书人的性格。第三步，理解说书人的价值。最后理解时代背景和我的情感。

三、反思教学效果

基本达到了教学目标，掌握了小说人物形象，也体会了师陀的“散文笔法”。但是，在品读说书人语言的时候，没有有效的方式展开，所以对说书人自尊的品质品味不到位。

四、教学改进措施

一开始课文的时代背景介绍删去。由其他人埋葬说书人时的语言去理解“1942”年这样的时代背景。

说书人的语言品味，要通过标点去品读。