反思我这一节课教学，教学手段运用来说，多媒体没有，从交流形式来说，分组讨论没有，从教学环节来说，更没有拓展。而我这节课，已没有达到十分的实用、实效。

1．教学目标的反思，在课堂上，我也在力求抓好知识落实，提高课堂效率，更高着眼于实用性，所讲的，学生要听的懂，有意识的降低电学习的门槛，哪怕在新课时让学生感觉到物理好学的假象。在引入电流的大小强弱时，用水流的大小类比电流的大小，不善于思考 学生根本不理解我的引导用意。灯丝热到发光，点到电流的热效应，灯越暗，产生的热效应小，电流弱。这里课本中没有涉及热效应，对建立电一物理量没有帮助，增加了信息量，也不属于知识拓展，课后反思，可省略不讲热效应。

     在教学重难点上，在电流概念，电流表两点重点上，时间分配不合理，在设计环节上，想用 10分钟的时间去练习连接电路画电路图，可是没有考虑学和对知识的接受能力，应该给学生3分钟的时间读一读概念，增进对使用规则的认识。

对于电流表的量程和接线较连接，自认为很容易，也满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映。但学生的认知是需要个过程，并不是马上就能接受，没有随时获取学生反馈的信息，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识，后练习0.3A、0.32A、0.48A小量程读数后，没有着重强调接线程为“+3”和“—”，只说了改接大量程，我指了1.4A的指针位置，一个中下等生不知道怎么读数了，这里的原因就出自我一笔带过。