课题：质量的测量

科目： 科学

教学对象： 704班

课时： 1

提供者：方斌

单位：北京师范大学南湖附属学校

一、反思教学内容

 质量是初中科学的一个重要概念，是学习密度的必备知识。这节课的教学内容包括：质量的概念、质量的性质、质量的单位、质量的测量以及托盘天平的结构。反思整个教学内容中，对于重难点把握的较好，抓住了质量的单位和托盘天平的使用这两个重点，以及质量是物体的属性这一难点。不足的是由于时间比较紧，导致课堂中后续的练习量不足。

二、反思教学过程

本节课较好地完成了教学目标，培养了学生的知识技能、科学研究方法、合作交流的能力。反思整个教学过程，本人认为在教学设计上应更严密、更科学，尤其是要给学生预留充分的活动时间和思考时间。另外教学语言不够精炼，要继续努力提高自己的教学素质和教学语言表达能力。在教学中没有大胆放手让学生自主学习，对学生信心不足，导致教师讲得多，学生说的少。

三、反思教学效果

 本节课紧密联系学生的生活实际，具有开放性、探究性；内容安排条理清晰、层次分明、逻辑性强。但是很多环节做得还是不够深入，不够优化。在今后的教学实践中，应当继续探索自主学习，少教多学，先学后教等教学方式，给学生更多的交流展示以及动手操作的机会。培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，让学生的思维动起来，让课堂活起来，逐渐形成适合自己的科学教学模式。

四、教学改进措施

要彻底转变理念，切实利用好“学导课堂、先学后教”模式进行教学。真正放手让学生自主学习。教师应设计好自学思考题引导学生自学，学生在遇到问题的时候首先应该让他们自己解决，教师要把握好讲解的时机。一般的题目，如有需要，可以让基础好的同学来进行讲解。如果还不会或者掌握的不够理想，师生共同探究解决。这样做，学生对于学习内容才能印象深刻，理解透彻。同时在课堂中要求学生必须集中注意力，专心听讲，认真思考，积极回答，向课堂要质量，减轻学生的课外负担。