课题：3.4 地壳变动和火山地震

科目： 科学

教学对象： 七年级

课时： 1

提供者：许韩珍

单位： 北京师范大学南湖附属学校

一、反思教学内容

《地壳变动和火山地震》它是理解地球内部运动的内容，这部分内容离学生的生活比较远，没有切身感受。学生对火山地震的了解仅仅是依靠电视等媒体的传播，对火山地震的形成原因等具体内容的了解不深入。可是学生对此又非常感兴趣。课堂通过典型事例引出地壳是变动的→通过视频、模拟活动、图片等途径收集地壳变动的证据→通过视频、模拟活动、阅读等形式了解火山的形成、利弊、类型、分布→通过视频、模拟活动、阅读等途径了解地震的成因、分布、防范和预报。从教学内容来看，教学过程中，我努力体现地球作为人类生存的空间和活动场所，地球上许多自然现象的发生、发展都会对人类活动产生影响，而人类活动也同时也在影响自然环境。

二、反思教学过程

1、引导学生积极主动地参与到知识的形成过程中去。

在教学过程中通过引导学生进行观看录像，积极的思考，逐步产生悬念：为什么会发生地震，地震灾害如此之大，能否预报，能否自救呢？层层递进，逐渐解答了学生心中的这些疑问。

2、注意培养学生的观察、推理能力。

    整堂课的教学中足以培养学生的观察能力。主要通过课件的播放，观察现象，学生思考为什么会产生这样的现象，从而自然的推导出地震的成因等知识。比较充分地运用了“讨论”手段，进行小组、同桌之间的合作学习。在合作讨论中，同学间各抒已见，取长补短，在观察到感性认识的基础上加以抽象概括，形成结论。

3、充分利用多媒体再现情景。

地壳变动、地震等自然现象离学生的现实较远，学生没有这种体验。而多媒体恰好弥补了这些不足，设置一些疑问，让学生置身于特定的情景中，能高屋见瓴地观察地震现象，从而知道这种现象是由于地壳变动引起的，提高学生学习兴趣。

三、反思教学效果

1.教材处理到位，重难点突破。 

基于课标，利用学生动手模拟实验、动画模拟等突破教学重点和难点运用多种手段，落实重难点。

2、教学方法和手段多样化，切实可行。   

 教师的“教”的和在教师指导下学生的“学”有机统一是选择教学方法和手段的标准。结合多媒体及其他教学工具展开教学。由于本节课的很多知识都很抽象，所以适当的结合动画、视频及图片等教学工具进行教学。

问题：理论多于实践。掌握知识不等于掌握技能，就算学生知道了正确的逃生知识，也不见得遇到地震时就能发挥作用，地震逃生是一项技能，需要练习才能掌握！

四、教学改进措施

1、   充分利用课后资源，可以让学生在课前搜集关于地壳变动、火山地震的一些资料，让学生在课堂上交流评价，以扩展知识面。

2、   注重情感的渗透，比如在进行地震的教学过程中，可以通过图片等展示在灾难面前人性的光辉，以唤起学生情感体验。

3、   及时更新逃生知识，帮助学生找到正确方法，模拟不同场景，指导学生根据不同场景设计不同的逃生方案。