课题：

科目： 历史与社会

教学对象： 八年级

课时： 1

提供者：张娟

单位： 北师大南湖附校

一、反思教学内容

 基于学情与课标的基本要求，我确立了本课的教学目标是：

1、          知识与能力：

（1）列举汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、“推恩令”等史实，理解这些措施所起的作用。

（2）正确评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。

2、          过程与方法：

（1）在学习过程中能够初步学会运用历史材料。初步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并利用所学的知识分析原始材料。

（2）通过历史故事的感悟和基于史料基础上的问题设计、以及秦皇汉武的对比，学会体验历史，运用历史思维解决问题。

3、          情感态度与价值观：

（1）认识到统一是中国历史发展中的重要特征和必然趋势，做为一个中国人应该为维护国家统一做出力所能及的贡献。

    教学过程中知识与技能目标基本完成，通过设置自学与小组讨论突破重点与难点，从而完成知识与技能目标，但是情感目标的达成欠佳，应通过对汉武帝的大一统来认识到统一是历史发展的必然趋势。

二、反思教学过程

在教学中我把教学过程划分为视频导入（提高兴趣）、解读史料（探究问题）、课堂讨论（突破重难点）、课堂小结（升华主题）四个环节。在教学中，学生在教师的引导下，感悟故事、阅读史料、谈论问题，来完成学习任务。课堂气氛比较活跃、学生的学习效果也不错。但是总体来讲，课堂气氛并没有达到预期效果。原因之一，可能史料的难度对学生来说较大。对于史料问题，可以采取把史料提前发给学生，让其课前学习。可以让学生在课下分成小组、自主学习、合作探究，在课堂上由教师组织学生进行集中展示，这样可能会更好地体现学生的主体地位，落实新课标的教学理念。

三、反思教学效果

在本节课的教学之中有两点遗憾。1、教师本人的感染力，容易让学生感到疲劳，不利于知识的学习。2、课堂的节奏过快、给人造成了授课教师始终担心不能完成教学内容的感觉。一堂好课首先应该有丰富的信息，其次应该有大量的证据，论从史出、史论结合。这给教师本人提出一个新的挑战，今后在保证这些基本特征的情况下，如何提高效率和趣味性 。

四、教学改进措施

本节课学生能积极参与教学过程，他们体会到了成功的喜悦，激发了学习的兴趣，对今后的历史课程学习的兴趣更大。激发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣，这是新课标的重要目的之一。因此在今后的教学中，一定要深入领会新课标的精神，更加深入的了解学生的心理和生理的特征，已有的知识结构，设计贴近学生的学习任务，创设良好的学习氛围，培养学生的合作精神，促使学生更大的发展，这是一个漫长的学习实践过程，我将一如既往，争取和学生共同进步。