课题： 发展中的城市

科目： 品德与社会

教学对象： 六年级

课时： 1课时

提供者：孙越

单位： 北师大南湖附校

一、反思教学内容

 该课内容对于我校学生来说比较主熟悉，但对于六年级的学生来说了解还不够全面、细致。所以结合北京、杭州、嘉兴的发展变化进行举例分析，使学生能有所得。为激发学生学习兴趣，从2008年奥运会的申请主办开始，让学生对现代城市发展的科技、绿色、人文理念有所了解。并与2012年伦敦奥运会发展了绿色的理念，联系暑期刚刚结束的巴西里约奥运会，让学生对于城市的发展趋势有较为清晰的理解和感悟。并激发他们参与城市的建设和设计中来。

二、反思教学过程

大量使用图片、表格和数据激发了学生的好奇心，也使得他们能更好理解。通过国内外不同城市的比较，以及不同发展阶段的纵向比较，让学生深切感受到城市的发展，比较自然的理解了城市的发展规律和未来发展可能。也努力让学生学习联系自己生活实际和平时学习所得，使用多媒体技术让教学过程更形象、生动。

三、反思教学效果

从课堂学生参与热情及发言、讲述情况来看，激发了学生的好奇心和学习兴趣，并且让他们逐步养成分析、对比、质疑的习惯和意识；从课后与学生的访谈来看，学生收获还是很大，特别对于综合性知识、全面理解人类文明都有很大帮助，应该说取得较好的教学效果；下课时，很多学生围绕着老师不肯离开，实现了带着问题进课堂，留下更多问题出教室，让绝大多数学生思考，做到学思有机结合，而不是只教知识。

四、教学改进措施

1．多媒体使用还不够充分，由于网速、流量问题很多网站、软件资源未能充分使用；

2．由于使用对比、比较的方法，受课堂时间的限制，学生参与还不够充分；

3．城市发展规划、发展规律专业性比较强，学生点状、分散的知识机构有机统整还未能如愿；

4．课后调查研究，课堂中的展示，课后的分析报告，这些要求估计很多同学未能完成。

5．多学习信息技术方面知识，提升使用能力，更好为教学服务，特别是谷歌地图的充分挖掘；

6．   精心设计活动，让学生们有更深的思考和分析来充斥课堂，而不只是游戏式、低效的参与。