课题： 耕海牧渔

科目： 历史与社会

教学对象： 七年级

课时： 1

提供者：贺蓉

单位： 嘉兴市南湖区大桥镇中学

一、反思教学内容

    耕海牧渔是一节地理学科的课程，但是在课程的教学中又加入了很多的人文素养。教学内容十分丰富，本节课主要让学生了解日本的地理位置，日本渔业发达的原因，日本渔业今天面临的问题及解决措施，日本鱼文化的表现，以及让学生理解自然条件与人文条件的关系。

二、反思教学过程

1.图片导入——山、水、国家。让学生猜猜与这些图片相应的国家是哪个？此环节有较强的兴趣性。

2.游日本：图片展示与日本相关的渔文化。日本的美食、文化让学生感到新奇与惊讶。引起学生对鱼文化形成的思考与探究。

3.寻日本——日本的地理位置、自然环境。主要运用地图、资料让学生解决日本的自然条件。

4.忧日本——日本渔业面临的挑战与机遇，并知道日本政府现在所采取的政策。此环节帮助学生将理论与实践相结合。

5.课堂延伸——探寻人与自然的关系。此环节重在将知识升华。

三、反思教学效果

1.自主探究时间有点长，导致展示过程时间有点紧。

2.图片资料运用过多，在教学中虽然能引起学生的兴趣，但也使得教学时间过于紧张。

3.对学生答题的评价不够及时。

4.学生对问题的综合运用欠缺。

四、教学改进措施

1.多给学生自主解题释疑的机会。

2.多给学生小组讨论的机会。

3.多引导学生理论与实际相结合的运用。

4.课堂信息量比较大，需要在教学中加以组合，精简。