坐标系中图形顶点坐标的解决

科目： 数学

教学对象： 八年级上

课时： 一课时

提供者：张庆忠

单位： 嘉兴二十一世纪外国语学校

一、反思教学内容

 这节课从上课过程来看，教学的切入点很好，既及时的对全等三角形的判断做了复习；又拓展了点的坐标的确定，选择了学生比较难以掌握的由等腰直角三角形为背景构造的全等三角形，在几何画板课件的展示中，让学生再次体会条件改变下的“变与不变”。把这个图形放到坐标系中，首先要考虑的是如何放置，这就要分类考虑边和角的位置，训练学生的分类与想象能力。

二、反思教学过程

教学中，对于引入回顾处理的有点太细，学生反映老师对他们信心不足，其实我们掌握的还是挺好的，倒是例题一并没有很快的找到正确的途径，老师分析的过程有点快，没有留给他们足够的思考时间，最后的拓展提高确实是学生最容易疏漏的问题，有典型的示范意义。

三、反思教学效果

由于有几何画板课件的展示，画图的过程节省了，学生理解容易了，课的容量明显增大，教学效果很好。特别是对于平时对图形的处理，形象直观鲜明，学生一目了然。

四、教学改进措施

使用几何画板对几何教学有极大的便利条件，让复杂的图形因填充了色彩而重点凸显，让抽象的动态问题因具象演示而生动形象。但是也要注意学生实际解题时没有几何画板，必须有较高的画图能力，因此教学中还是要有重点的在黑板上展示图形的生成过程。在教学中还要给学生留足够的思考时间。这是这节课要改进的地方。