课题： 6.1几何图形

科目：数学

教学对象： 七年级

课时： 1

提供者：计陆萍

单位： 嘉兴市南湖区大桥镇中学

一、反思教学内容

学生已认识立体图形立方体、长方体、圆柱体、圆锥体等几何体，并对正方形、长方形、直线、射线、线段、点等平面图形都已有所了解，但十分肤浅.本节课通过学生在现实生活中找几何图形，使学生进一步认识点、线、面、体及它们之间的联系，体验从实际情境中抽象出几何图形的过程.

二、反思教学过程

通过创设摸实物（立方体、长方体……）游戏创设情境，引导学生回顾以前学过的几何体，体验生活中的几何体.教学中采用多媒体课件展示现实生活中存在的大量的几何图形，通过学生合作交流将具体实物进行分类，调动学生积极性.让学生在充满探索的过程中，感受发现数学的乐趣.让学生经历感受现实生活中大量的几何图形，寻找具体图片中存在的几何图形，探讨几何图形怎样从实际中抽象出来，体验生活中图形的美感.

三、反思教学效果

要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握数学学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。在这方面还需改进，另外对学生的评价还不够及时，评价语言不够丰富。

四、教学改进措施

整堂课学生的知识系统构建的比较完善，空间想象力也得到了培养，但没有保证恰当的练习时间，课后作业反映出学生对于基本问题的计算掌握不是很好。