课题： 3.1圆2

科目： 数学

教学对象：九年级

课时：1

提供者：陈二军

单位： 嘉兴市南湖区三水湾中学

一、反思教学内容

 本节课的重点是对“不在同一直线上的三个点确定一个圆”中的存在性和唯一性的理解

，难点不在同一直线上的三点确定一个圆的探索过程．在本节课的教学中，学生对外接圆的概念和作三角形的外接圆的作法较容易掌握，理解起来问题也不大．而对同一直线上的三点确定一个圆的探索过程理解起来则相对困难，特别是过两点作圆，因此在教学过程中要着重引导学生对这一知识的探索与理解．

二、反思教学过程

本节课我设计了问题情境——自主探究——拓展应用的课堂教学模式，从上节课的基本知识入手，用逆向思维的方式激发学生的求知欲，以学生探究为主，配合多媒体辅助教学．在教学过程中，教师将问题式教学法，启发式教学法，探究式教学法，情境式教学法，互动式教学法等多种教学方法融为一体，注重教学与生活的联系，创设富有挑战性的问题情境，引导学生用数学的眼光看问题，培养学生对数学的应用意识、创新意识．发现规律，验证猜想．教学中注重学生的个体差异，让不同层次的学生充分参与到数学思维活动中来，充分发挥学生的主体作用．运用适度的激励，帮助学生认识自我，建立自信，不仅“学会”，而且“会学”,“乐学”．引导学生采用动手实践，自主探究，合作交流的学习方法进行学习，使学生在观察、实践、问题转化等数学活动中充分体验探索的快乐，发现新知，发展能力．与此同时，教师通过适时的点拨、精讲，使观察、猜想、实践、归纳、推理、验证贯穿于整个学习过程之中．本节课不足的是，由于内容较多，节奏有点快，可能有部分学生掌握的不够好，还需点时间巩固练习。

三、反思教学效果

本节课对教学目标明确、具体、全面，符合学生的认知特点。对教学重点、难点的确定恰当，主次分明，抓住了主要矛盾。教法的选择和运用合理、实用，适合数学学科的教学要求、特点。能根据具体的教学目的选用教法，符合学生的年龄特点，调动了学生的学习积极性。学法具有指导性和可操作性。教法与学法相适应。能够考虑到学生实际情况，对不同层次的学生的不同指导，可以达到不同目标。教学程序的设计比较科学，能达到教学目的。授课内容科学、正确，注重了思想教育。教学结构合理，重点突出，并且注重难点的突破

四、教学改进措施

1、 学生的动手能力，自我总结能力还是欠缺，今后还得多给孩子思考的空间，动手的空间

2、  平时多训练小组合作学习，提高效率与生生互动能力。