教学反思：外研版七上Module 5 My school day Unit 1I love history.

本节课是第五模块第一单元的内容，是本单元的第一个课时。在课堂上学生对本模块的话题“我的学校生活”产生了较大的兴趣，学生整体在课堂上展开了很多的语言实践活动。

通过本节课的学习，学生很好地达成了教学目标，能运用介词at, in, on表示时间；能听说时间的表述方式以及分辨学校的科目；能简单介绍学校开设的课程以及上课的时间；能听懂对话内容后用自己的语言进行一定的语言输出。在此过程中，学生们乐于用英语谈论学校课程以及时间，培养了良好的学习愿望和兴趣。

在Warming-up环节中，轮到的学生进行了Daily Report，此活动既训练了该同学的笔头和口头表达能力，又对以往的的所学内容进行了复习，是对旧知的激活，同时，其他同学在复习的同时、训练听力并且互动交流问答，交流互动真实有效，并且巧妙地引到本课的话题。

在Lead in和presentation环节中，根据一些图片来直观地进行教学，激活学生参与热情，从而引出新的词汇，培养学生语言技能。活动由浅入深，由易到难，特别是先复习了数字，先认读时间表达法，通过小对话来训练目标语言，难点分散，重点突出，同伴互助，学习效果明显。

在 Listen and read环节中，通过几个问题的设置，在进入文本听力训练前，让学生大胆预测，从而得出结论，有效训练听力的技巧——预测内容。培养了学生听并且获取specific信息的能力，并且在模仿跟读后，学生的语言面貌有了很大的改观。并且能够根据对话内容，在小组中进行口头概括，培养了学生的思维品质和学习能力。

在语言实践输出环节，学生谈论自己的生活时，通过关键问题的驱动，小组对话，综合运用语言谈论个人的真实情况，合作学习，交流思想，语言知识与语言技能得到了进一步的巩固。

按照课程改革的要求，本节课遵循“老师由主演变导演，学生为主角”的教学思想，把课堂交给学生，学为中心，分组任务，结对练习，问答练习等方法很好地促进了教学目标的达成。借助多媒体教学手段，设置一定的语言环境，使学生在比较轻松愉快的气氛中理解了知识，运用英语对话。教师积极地进行教学评价,及时对学生们的回答做出反馈，给予他们鼓励和帮助，提升了同学们学习英语的信心和兴趣。

同时，针对本节课的内容，少数学生学习基础很薄弱，听、说、读、写能力偏差，对学习英语缺乏信心，虽然在pair work, group work, ask and answer 等活动环节中，他们能参与活动，通过各个环节的体验，体会到了成功的喜悦，调动了学习的积极性，激发了学习热情。但是说得不是很流利，还需要教师在课后进行小组辅导。