课题：《迎新年》

科目:美术

教学对象：初一年级

课时：1

提供者：宋振澜

单位：浙江省嘉兴新丰镇中学

一、反思教学内容

1.本节课需要学生事先规划一个美术活动的能力，学习的分工协作。

2.本节课通过制作迎接新年作品的过程，培养学生的创新意识与动手能力。

3.本节课了解中西方过新年的各种传统，引导学生参与文化的传承与交流,发展学生的感知能力与形象思维能力。

4.本节课学生要了解感受各种材料的特性，合理运用多种材料与工具进行制作活动，提高学生的动手能力。在制作新年装饰物的过程中，培养学生事前的规划能力与耐心、细致的工作态度，相互合作的工作能力。

5.本节课学生在布置迎新年的活动中，掌握场景的色彩搭配及其他审美原则，也发展了学生的动手能力和实践能力等。

二、反思教学过程

本课一开始就是播放与迎新年有关视频来设置情景导入新课。将学生带入过新年的情境氛围中。教学过程：欣赏国内外迎新年活动图片，讲讲我们的过年习俗。激发学生的学习兴趣，引导学生参与文化的传承与交流。在此学习情境中引出学生自己来布置教室。教师指导学生事先通过网络技术寻找迎接新年教室布置方案，根据方案各组同学用制作的装饰物来进行教室布置。各组选一名代表来介绍展示一下本组装扮教室方案及本组收集来的装饰图片，就是要学生自己研究出方案，找出问题，解决问题，提升应用等步骤进行。各组组长给组员分配具体任务，即需要每位同学制作喜庆场景的装饰物。并开始制作布置教室的装饰物。要培养学生分工合作的能力。在做第一次装饰物后，效果不是很好。通过多媒体技术展示布置教室的装饰物，装饰物这些材料制作及用法。进行了第二次学习后，各组组员继续制作布置教室的装饰物。在这里学生们制作能力获得了进一步得到提升。基本完成制作布置教室的装饰物后，进行小组汇报。由每个组的组长和组员上台来表述自己组的作品。主要是装饰教室哪里、怎么做成的？等等。培养学生自我展现的能力。最后课堂小结：老师对各个小组的作品进行评价，多给予肯定。本课中提倡“自主、合作、探索”以及以学生为主体，教师引导的教育理念，在这节课已得到了充分体现。

三、反思教学效果

反思本课的教学效果我认为还是比较成功的。创设情景引导学生主动参与活动，学生自主在网络上寻找材料，各组以迎接新年为主题来设计任务，学生在实践过程中不断地通过小组合作方式来提出问题，解决问题。在这节课上学生们还是比较投入的，大家参与度高。不足之处在于声音比较吵，场面有点乱。

四、教学改进措施

1，
  备课再到位些，再详细些，教学形式再多样些。内容就会更加丰富生动。

2，  教学过程中提问教学用语较为苍白。要加强个人自身修养学习了。

3，  电子白板，课件视频等多媒体技术要加强在教学中合理应用，这样也就增强了师生之间的互动，大大提高教学效率。