课题：

科目：音乐

教学对象： 八年级

课时： 1

提供者：戚佳琪

单位： 北京师范大学南湖附属学校

一、反思教学内容

教学内容是1、通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。2、能够用唱、奏、指挥等多种形式积极参与音乐、体验音乐。3、欣赏《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。在本课的教学完成以后，我认为本课的教学目标基本达成，学生对主部主题的感知与记忆还是很好的，对莫扎特的认识和了解也很深刻，参与音乐、体验音乐的兴致也很高。

二、反思教学过程

1、以“听”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力，体现在教学的每一个环节。2、利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。3、课堂导入采用通俗与古典相融合，教学过程体现美、趣的氛围，尽量让学生在十分轻松的状态下进行学习。4、采用摸唱的形式把乐曲的主题学会，这种方式我认为比看谱视唱的效果会更好，学生很快就能唱出旋律，通过自学将乐谱唱出。欣赏一首器乐曲，学生不可能将旋律全部学会，而音乐主题往往是乐曲中最具有特色而出现频率最高的，学生记住了它，就对整个乐曲印象深刻，下次听到这首曲子时，学生对作品就不再陌生。可见，无论是教师的带唱，还是学生读谱视唱，效果都比不上聆听过程中的摸唱。5、欣赏与表现创造的结合，进一步加深了学生对乐曲情绪的理解和对乐曲的掌握。

三、反思教学效果

《莫扎特和G大调弦乐小夜曲》本课的指导思想以音乐为本，以兴趣爱好为动力，倡导充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，为终身学习和享受古典音乐奠定基础。本课从流行歌曲入手，以莫扎特为主线，将《G大调弦乐小夜曲》作为主要内容，有效的缩小学生与古典音乐间的距离，能使他们亲近并喜欢古典音乐，对莫扎特有一定的印象。

四、教学改进措施

第三主题的聆听还应该更加细致一些，学生往往只记得了“邀舞”的动作而忘记了主题旋律。教师应该强调第三主题的上下半句，分别为“邀请”和“答应”，在情景表现中记住主题旋律。