音乐欣赏草原牧歌，是通过民歌的这个载体，在欣赏、体验的过程中，让学生更深入地了解蒙古族民歌的特点，初步认识和了解，。通过呼麦的拓展，更加全面深入了解。为学生科学、正确地欣赏其他各民族歌曲打好基础。
一、对教材需创造性使用了一些课外元素。
教师应对教材有创造性的想法、创造性地使用。在素材的选用上，我选用了蒙古地图、呼麦，不仅仅局限于教材中音乐的范畴，而是根据教学目标精选了其中的一些片段作为欣赏素材。不仅充分调动了学生的学习兴趣、学习积极性，而且也使课中需要讲到的内容得到很好的体现。因此，我认为，每节课中，教学资源的选用是很重要的，各类教学素材的整合，为教师的教学提供了很好的帮助以及最大的保证。
二、营造了民主、宽松、和谐的课堂气氛。
　　在教学过程中，良好的课堂气氛和人际关系是学生主动参与教学活动的前提条件。如果学生在课堂中一直处于紧张状态，那他主动参与的可能性不会大，参与的质量也不会高。不轻易否定学生的不同见解、不符合标准的答案或看似笨拙的方法。对学生的新颖的观点和想法尽可能给予鼓励性评价。我鼓励学生积极思考、质疑、提问，发表不同意见。不指责学生提问的深浅、远近，鼓励学生说出自己的想法。
三、缺少评价的“有效性”——即关注学习经历，重视过程评价
音乐学科教学评价是指对音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程。这堂课由于时间关系，还缺少评价检测的过程，应该在下一节课复习巩固的时候和这节课有所联系。