课题：五线谱教学——首调唱名法

科目： 音乐

教学对象： 七年级

课时： 1

提供者：施海燕

单位： 嘉兴市南湖区城南中学

一、反思教学内容

   本次课程内容，我选择的是五线谱的首调唱名法教学。

南湖区从2015年9月开始被浙江省列为五线谱教学实验区。在教育大旗的引领下，我区积极开展可各项五线谱教学研讨活动。小学初中同时进行。这对已经接受了六年的简谱学习的初中生而言，是个非常困难的学习内容。一旦五线谱知识没有学会，那么学生对着新版的五线谱教材，就无疑是一个音盲。而且有很多教学内容不仅仅是C调，欣赏和歌唱教学都有其他调式。扫盲任务对于一周只有一节课的中学音乐老师而言，是个非常艰巨的任务。

二、反思教学过程

1、  通过借用多媒体技术手段，先带领学生复习C调五线谱知识。

2、  在熟悉好C调的基础上，再教学生学习其他课本内容常用到的调式。直观上看懂调式改变之后，音阶位置发生相应改变。

3、  进一步巩固学生的认谱能力。每个调都举例，加深学生的认知。

4、  课堂使用还算稳定，学生一下子看懂。用信息技术手段真正很好地帮助了教学。

三、反思教学效果

1、  通过PPT展示，能立马给学生建立一个音阶位置和音高概念。

2、  学生通过直观学习，能理解调式改变后，音阶位置随之发生改变，但认音速度不会很快，这还需要一个熟悉再熟练的过程。

四、教学改进措施

在五线谱打印的时候，我所学的软件操作非常生疏，不能很好地运用，还需要再进一步摸索，继而掌握好这些技术软件的使用。